蘇教版科學(xué)五下人體的司令部-在線瀏覽
2025-01-22 19:16本頁面
【正文】 大腦的知識(shí)。 層次 3：能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。 教學(xué)材料： 天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果 一、集中話題 提問：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為 什么這么說？ 揭題。 組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問：你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)？ 提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？ 組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試 提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？ 組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。 教學(xué)反思： 神 經(jīng) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 會(huì)查閱書刊及其他信息源。 教學(xué)目的： 過程與方法 能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做 出簡單的解釋。 知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。 樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。 知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) 概念發(fā)展 層次 1：不知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。不知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。 層次 2：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。能夠開展模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。 提問：通過剛才的活動(dòng)，你有些什么想法嗎？僅靠大腦就能完成整個(gè)過程了嗎？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四肢做出反應(yīng)的呢？神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關(guān)于神經(jīng)，你還知道些什么？我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連呢？ 二、 探索和調(diào)查 全班查找資料，完成表格，師巡視指導(dǎo)。 提問：剛才我們的暖身游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)，其中的信息傳遞過程是怎樣的呢？請(qǐng)你們分組用水彩筆在人體神經(jīng)圖上畫一畫，用線與箭頭來反應(yīng)信息傳遞的過程。 提問：是不是我們所有的活動(dòng)，都需要大腦去指揮控制呢？ 播放搔扒反射和膝跳反射的視頻資料。 提問： 那么你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過程實(shí)際上需要多久呢？ 組織學(xué)生分組進(jìn)行開始的實(shí)驗(yàn)。 1提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？ 1組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)敏感性實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)反思：
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