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2024-12-13 17:58 上一頁面

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【正文】 稱,引導學生關(guān)注問句中助動詞和系動詞的變化,并關(guān)注一般現(xiàn)在時的疑問句特點。教師巡視。 Tip: 若發(fā)現(xiàn)學生在提問中頻頻出現(xiàn)時態(tài)、人稱和助動詞等語法方面的問題,教師宜放慢節(jié)奏,進行講解;并在活動后總結(jié)兩種時態(tài)疑問句的特點。 2. 學生制作卡片 請學生兩人一組,選擇一個話題,根據(jù)黑板上思維導圖的提示,共同列出六個問題。 2. 分享 請學生之間抽取卡片提問,每提一個正確的問題即獲得一顆星星。 C. Let’s share. 1. 示范 教師展示自己或?qū)W生制作的卡片,請其他學生提問。 B. Let’s make. 1. 教師示范制作卡片教師從六個話題中任選一個,在黑板上畫出思維導圖,如: 然后啟發(fā)學生進行“頭腦風暴”,提 出盡可能多的問題。 3. 游戲后的檢查 (1) 統(tǒng)計誰獲得的星星最多。借此復習第三人稱單
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