20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第三單元《運(yùn)算定律》word單元教案(文件)
【正文】 字母表示。引導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)問題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？ 指名列式，并說明列式依據(jù)。 c、用字母表示定律： 教師談話：請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚。 小組討論：小組同學(xué)之間互相比較選擇的算法是否相同，組長作好不同算法記錄。 最后匯報(bào)交流，老師板書：乘法結(jié)合律： (a b) c=a (b c) 讓學(xué)生說說運(yùn)用乘法結(jié)合律時(shí)注意的問題。 五、作業(yè) 練習(xí)七第 3題。 用字母表示 ： (a b) c=a (b c) 七 、 練習(xí)與作業(yè)： ，在想想應(yīng)用了什么運(yùn)算律。 過程與方法：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)核心任務(wù)： 通過讓學(xué)生用兩種不同的方法解決實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同算式之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn) 乘法分配律 。 425+225 = 100+50 = 150（人） 觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？ 討論，你得到什么結(jié)論？ 匯報(bào)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。 六、板書設(shè)計(jì) 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 第二課時(shí)：乘法分配律 例 7：（ 4+2） 25 = 625 = 150(人 ) 兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。 （ 76＋ 250） 4 61 39＋ 39 39 （ 125－ 50） 8 38 29＋ 38 （三）、 兩個(gè)師傅加工一批零件，黃師傅每小時(shí)加工 46 個(gè)，林師傅每小時(shí)加工54個(gè)，他們每天工作 8 小時(shí)，兩人一天能加工多少個(gè)零件？ 八、課后反思 第三課時(shí) :乘 、 除法的簡便計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 29 頁例 8，練習(xí)八 4— 11 題。 教學(xué)重點(diǎn)： 能靈活 會運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡單計(jì)算。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 談話：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢？ （乘法分配律） 你能把它用字母表示出來嗎？乘法分配律還有沒有別的形式呢？誰來說一下？ 導(dǎo)入：嗯，看來大家上節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)，但是大家知道嗎，乘法分配律還可以用來進(jìn)行簡便計(jì)算，想學(xué)學(xué)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。（“一打”是 12 個(gè)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰來小結(jié)一下？ 五、板書設(shè)計(jì) 乘 、 除法的簡便計(jì)算 例 8 ：（ 1）一共買了多少個(gè)羽毛球？ 12 25 =（ 3 4） 25 12 25 =3（ 4 25） =（ 10+2） 25 =3 100 =10 25＋ 2 25 =300（個(gè)） =250＋ 50 =300（個(gè)） 答：一共買了 300 個(gè)羽毛球。這個(gè)學(xué)校共有學(xué)生多少人？ 25 個(gè)方陣進(jìn)行演練，每個(gè)方陣有 4 列，每列有 24 名士兵。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)鋪墊 怎樣簡便就怎樣計(jì)算，并說一說每道題運(yùn)用了什么簡便 方法。 7247。 25247。每支羽毛球拍多少錢？ 怎樣列式？ 方法一： 330247。2 =330247。（ 5 2） 像這樣兩個(gè)算式相等的例子你還能舉出來嗎？能舉完嗎？ 猜想一下，像這樣的算式可能存在著什么規(guī)律嗎？ 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。（ 7 5） 7200247。 2247。 2247。 36247。 2 ②、④左右兩個(gè)算式你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 怎么樣算簡便就怎樣算 480247。 5247。 5247。10 =33（ 元） =33（元） 330247。 b247。 七、練習(xí)與作業(yè)： （一）、下列算式相等嗎？相等的畫“√”，不相等的畫“”。 5?????????（ ） 247。 25????????（ ） 247。 2）?????????（ ） （二）、用簡便方法計(jì)算下列各題。（ 42 5） 4000247。 240 個(gè)羽毛球能裝多少盒？ 4200只害蟲，平均每只青蛙每天吃多少只害蟲？ 八、課后反思 。 8 （三）、解決問題。 25247。 2＝ 320247。 30＝ 3000247。（ 5 5）＝ 125247。（ b c） 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。 2=330247。（ 5 2） =66247。 45 四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲？還有什么疑問？ 五、作業(yè)：練習(xí)八 13 題。 125247。 18 810247。 (36247。 (2 5) ② 390247。 4 應(yīng)用規(guī)律你有什么感受？ 小結(jié)：應(yīng)用規(guī)律可以使計(jì)算變得既簡便又有趣。 這條規(guī)律有什么用呢？下面我們就來試一試。 5247。 2 方法二： 330247。這節(jié)課就讓我們一起來探究一下。（ 7 5） 7200247。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算和簡便計(jì)算的有關(guān)知識，今天上課之前想在咱班來一次計(jì)算的競賽，想?yún)⒓訂幔糠殖蓛纱蠼M比賽。 教學(xué)難點(diǎn)： 會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并會用來解決實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo) ： 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 知識與技能：使學(xué)生懂得一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。 125 32 36 25 25（ 4＋ 4） 41 62＋ 58 62＋ 62 （ 二）、解決問題。 （ 40+7） 12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2956+5631=[( )( )( )]( )( ) 用簡便的方法計(jì)算。 二、探究新知 出示例 8: 王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了 5副羽毛球拍，花了 330 元。 教學(xué)核心任務(wù) ： 如何把一個(gè)兩位數(shù)改成兩個(gè)合適的一位數(shù)相乘或相除的方法。 ，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。 用字母表示： (a+b) c=a c+b c或 ac+bc a (b+c)=a b+a c或 ab+ca 七、練習(xí)與作業(yè)： （一）、填空題。 用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？
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