【正文】
Li Yan 家廚房的樣子,培養(yǎng)學(xué)生看 圖 表達(dá)的能力。 3) 自編歌謠。 4. 語言運(yùn)用 ( Language use) 學(xué)生首先各自設(shè)計(jì)一 個(gè) 自己心目中的廚 房, 然后 兩人一 組 活動(dòng) 。 (2) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面 的 發(fā)展進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 遇到困難能主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教。 (1) 聽錄音,按 順 序給圖標(biāo)號(hào),然后模仿錄音說對(duì)話 。 回 到家里后,主動(dòng)用英語介 紹 家中臥室、客廳、廚房里的擺設(shè)。 (3) 看圖 貼 小 圖 標(biāo), 貼 完后再讀一讀,鞏 固本課 生詞 。 朗讀、表演 時(shí)聲音 響 亮 , 表情自然 。 在小組或 結(jié) 對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。 語言支待: S1: Hello! Wele to my home. S2: Thank you. S1: Come here and have a look. S2: Wow, a nice kitchen. S1: Ye s, there is a… S2: And here’s a... S1: Let’s have some fruit. 5. 課 堂評(píng)價(jià) ( Assessment) 1) 課 堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。 Come into my home, e into my home.