20xx春教科版科學(xué)五下11《物體在水中是沉還是浮》word說課稿(文件)
【正文】 眼球，而且這設(shè)計(jì)也是和本課內(nèi)容密切相關(guān)的，從而能夠順利展開本課的教學(xué)。 (三 )、實(shí)驗(yàn)二，觀察更多的物體在水中的沉浮，滲透科學(xué)思想。 在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是觀察蘿卜由小 到大時(shí)的沉浮狀況，另一個(gè)是觀察橡皮由大到小時(shí)的沉浮狀況，目的是想讓學(xué)生明白同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。 。 (五 )、課后小結(jié) 學(xué)生先交流本節(jié)課的收獲，師做最后小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。接下來，教師演示這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我主要是想讓學(xué)生知道沉與浮。 五、材料準(zhǔn)備 教師用：水槽、蘿卜、小刀、橡皮、大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。 認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。
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