人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 。 活動(dòng)化教學(xué)策略。 體驗(yàn)性教學(xué)策略。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與 自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我 (即發(fā)展的 “ 我 ” 與現(xiàn)實(shí)的 “ 我 ”) 的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。這里所說(shuō)的 “ 活動(dòng) ” ，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。 教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。 二、教學(xué)策略 因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、 意圖。所有這些內(nèi)容都是通過(guò) “ 個(gè) 人 —— 人與人 —— 人與
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1