《驚弓之鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計4(文件)
【正文】 況加以分析、判斷出的結(jié)果，那么事實是不是這樣呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的1mdash。標(biāo)出魏王感情變化的詞。抓住時機(jī)理解能手一詞；還知道哪些能手，進(jìn)行積累詞語的練習(xí)；②敘述更羸是怎樣把大雁射下 來的。mdash。（伴聲音），可憐的大雁聽到弓弦響，心里害怕極了，拼命地往高處飛，拍了兩下翅膀，直掉下來。 6指名讀。 9自由結(jié)合表演讀。 七、練習(xí)復(fù)述課文。 1理解成語的本意。 1采用對照法歸納更羸的品質(zhì)，完成板書。 ［設(shè)計意圖］將思想教育巧妙滲透，激發(fā)學(xué)生們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。 3教師歸納總結(jié)：我們都應(yīng)該留心周圍事物的變化，做出合理的分析，得出正確的結(jié)論。 3列舉生活中這樣的人。 2指名復(fù)述。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自由合作、探究的學(xué)習(xí)方式。8自然段。引導(dǎo)：目睹這一切，魏王的感情有沒有變化？從哪些詞可以看出來。mdash。師解說，創(chuàng)設(shè)情境：一只受傷的大雁無助地
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