驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)（合集五篇）(文件)
【正文】 和內(nèi)心的情感變化。師：對(duì)，我們先找第一條線索：請(qǐng)找一找，課文中哪一個(gè)字置大雁于死地?注意!把讓大雁送命的字圈出來(lái)!生：“嘣”!師：為什么“嘣”置大雁于死地!生：(齊說(shuō)，七嘴八舌地)“嘣一聲響后，那只大雁忙往上飛，拍了兩下翅膀，從半空中掉下來(lái)。）然后生交流的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前因后果。（讓學(xué)生自讀課文，到實(shí)物投影前一邊演示一邊說(shuō)。）（四）說(shuō)話訓(xùn)練課文完了，魏王應(yīng)該還有話對(duì)更說(shuō)，可文章卻沒(méi)寫(xiě)，你們能不能加幾句。杯弓蛇影 ；草木皆兵 ；一朝被蛇咬，十年怕草繩《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)反思：通過(guò)執(zhí)教《驚弓之鳥(niǎo)》這節(jié)課我想從一下三點(diǎn)進(jìn)行反思：一、破案對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的神奇而富有刺激。所以在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我首先先讓學(xué)生和人物情感產(chǎn)生共鳴，以情帶聲。在學(xué)生充分比較之后選擇合適自己的讀法，從中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了朗讀的自主性和多元性。比如讀人物語(yǔ)言猜心理活動(dòng)的讀書(shū)方法能加深我們對(duì)文章的理解，抓重點(diǎn)詞理解文章也是一個(gè)好讀書(shū)方法等等。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容?！爸薄保浩疵⒋怪保ǘ┪和跄慷眠@這一情景，有什么反應(yīng)？ “大吃一驚”，大吃一驚是什么表情？誰(shuí)來(lái)演一演?誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？點(diǎn)讀、男女生讀在沒(méi)有親眼目睹這一幕之前，魏王有什么表現(xiàn)？“魏王信不過(guò)自己的耳朵”你是怎么理解這句話的？你能帶著這樣的感覺(jué)讀一讀嗎？從“信不過(guò)”到“大吃一驚”，魏王前后的表現(xiàn)發(fā)生了很大的變化，你能通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看到課文26自然段，四人一小組分角色讀朗讀，注意讀出人物的語(yǔ)氣。更羸是怎么知道的？ 3．默讀第9自然段（1）更羸說(shuō)了幾句話？ 用筆做上記號(hào)。（6）師引讀，生回答：師：飛得慢，是因?yàn)?? 師：叫的悲慘，是因?yàn)??之所以飛得慢，是因?yàn)??之所以叫得悲慘，是因?yàn)??（點(diǎn)答、分組讀）(7)這兩個(gè)句子還可以用“因?yàn)??所以??”的句式來(lái)表達(dá)，誰(shuí)來(lái)試一試？（因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助，所以叫得悲慘。提示：像這樣結(jié)果在前原因在后的句子就是因果倒裝句。（8）點(diǎn)讀、齊讀、自讀、填空如果你是魏王，聽(tīng)了這樣的回答，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)更羸？（善于觀察，善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。這只大雁一聽(tīng)到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來(lái)，拼命往高處逃命，可見(jiàn)這是一只——（生）驚弓之鳥(niǎo)（師指課題）“驚弓之鳥(niǎo)”是個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻受過(guò)驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說(shuō)這種人成了驚弓之鳥(niǎo)。）師：你們?cè)敢庾鲶@弓之鳥(niǎo)嗎？當(dāng)我們受到打擊，遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（七）作業(yè)：練習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話。小組合作學(xué)習(xí)，交流展示四、教具準(zhǔn)備：課文插圖五、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)六、教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥(niǎo)》。更羸打獵時(shí)看到了什么，聽(tīng)到了什么？課文是怎樣描寫(xiě)他們看到的那只大雁的？更羸指著大雁說(shuō)了什么？更羸和魏王說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣怎樣？（更羸很有信心，而魏王懷疑。魏王的話要用不解和疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來(lái)。集體交流：1）更羸共說(shuō)了幾句話？第一句話說(shuō)什么？ 更羸看到的和聽(tīng)到的情況。用上“因?yàn)??所以??”把2句和4句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）這一段主要講了（更羸講他不用箭就“射”下大雁的原因）。（比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種思維方法。3.（）拉一下弓，這大雁（）能掉下來(lái)。（）3．離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。它聽(tīng)到弓弦響，心里（），就拼命（）。九、板書(shū)設(shè)計(jì):驚弓之鳥(niǎo)觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開(kāi)分析：箭傷作痛 孤單失群往高處飛 ↗│心里害怕 ↗↓結(jié)論：不用箭只拉弓 聽(tīng)到弦響 ↗掉了下來(lái)十、課后反思：。八、作業(yè)設(shè)計(jì):把這個(gè)有趣的故事講給自己的親人、朋友聽(tīng)。（）（三）讀課文最后一自然段，填空。1．非常出乎意料。不是??是??只要??就??一??就?? 1．它（）聽(tīng)到弦響，心里很害怕，（）拼命往高處飛。他不愧是有名的射箭能手。那你們?cè)谧x過(guò)的故事里或現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)這種像“驚弓之鳥(niǎo)”似的人嗎？一天夜里，有一個(gè)小偷溜進(jìn)了人家的院子里，正想偷東西，這時(shí)，一只大黃狗撲了過(guò)來(lái)，狠狠地咬了它一口，小偷忍著疼痛，飛快地逃跑了，后來(lái)，他一聽(tīng)到狗叫，心里很害怕。5）歸納總結(jié)更羸分析過(guò)程：首先看到、聽(tīng)到（觀察）——思考想象（分析）——判斷推理（推理），誰(shuí)能看著板書(shū)說(shuō)說(shuō)更羸為什么不用箭就能射下大雁？ 6）課文是按怎樣的順序?qū)懙模空n堂練習(xí)：（1）大雁飛得慢是因?yàn)椋ǎ?，叫得悲慘是因?yàn)椋ǎ?，大雁?tīng)到弦響，心里害怕就（），一使勁，傷口（），所以更羸不用射箭，大雁（）。板書(shū)：箭傷作痛、孤單失群3）引導(dǎo)分析飛得慢和受過(guò)箭傷的關(guān)系：因果關(guān)系，先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)原因 分別用“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”說(shuō)說(shuō)這句話。）指導(dǎo)朗讀：突出兩個(gè)“直”，突出“啊、大吃一驚、真有、這樣”（三）師：更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？默讀7—9自然段。（二）師：更羸到底有沒(méi)有將大雁射下來(lái)呢？哪幾自然段告訴我們？齊讀6段。）魏王為什么信不過(guò)自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？分角色讀對(duì)話，體
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