徐志摩再別康橋-資料下載頁(yè)

【摘要】七年級(jí)語(yǔ)文黯然銷魂者唯別而已矣！“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的無(wú)奈，“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開(kāi)的意思；康橋也就是現(xiàn)在的劍橋徐志摩（1896-1931）：

2025-07-20 04:51

蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第2課再別康橋3-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋徐志摩菏澤學(xué)院東校區(qū)王增偉Goodbyeagain,Cambridge徐志摩一、作者生平簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），原名徐章垿，浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1916年入北京大學(xué)法科。1918年8月赴美國(guó)留學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。1920年追隨羅素赴英國(guó)，后進(jìn)康橋大

2024-11-17 12:42

第二單元-再別康橋?qū)W(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解徐志摩的經(jīng)歷和這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。2有感情地朗讀全詩(shī)，找出詩(shī)的意象，理解作者抒發(fā)的情感。3有感情地朗誦這首詩(shī)，并在朗誦的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。知識(shí)鏈接1關(guān)于作者：徐志摩（1896-1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1916年考入北京大學(xué)，1920年赴英

2024-11-24 12:19

高二語(yǔ)文再別康橋-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋江西省南康中學(xué)譚新陽(yáng)作者簡(jiǎn)介?徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學(xué)英國(guó)。1923年加入新月社，成為新月社詩(shī)派的代表詩(shī)人。此詩(shī)寫(xiě)于1928年秋,昔日的生活體驗(yàn)在詩(shī)中幻化成了點(diǎn)點(diǎn)情思……?“志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了?！薄倪b望康橋

2024-11-09 22:58

再別康橋課件-資料下載頁(yè)

【摘要】湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期校園是我們成長(zhǎng)的搖籃湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期校園是我們青春的舞臺(tái)……湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期每一個(gè)走進(jìn)過(guò)這座知識(shí)殿堂的人,對(duì)它都有著不

2024-11-22 03:20

再別康橋?qū)W(xué)案(教師版)-資料下載頁(yè)

【摘要】任丘一中高一文科語(yǔ)文新授課導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：必修一2再別康橋編者：韓春梅【溫馨寄語(yǔ)】智慧的開(kāi)發(fā)和能力的提升，永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑，唯有在課堂內(nèi)外全心全力地學(xué)習(xí)，才能讓你收獲成功的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感知本詩(shī)的語(yǔ)言美，意象美、音樂(lè)美，情感

2025-08-04 10:08

高二語(yǔ)文再別康橋課件-資料下載頁(yè)

【摘要】編號(hào)： 時(shí)間：2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼：第10頁(yè)共10頁(yè) 高二語(yǔ)文再別康橋課件 　?。?、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。 　?。病W(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法： ...

2025-04-15 04:18

蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第2課再別康橋4-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋徐志摩?自人類誕生以來(lái)，離別便是一把打開(kāi)詩(shī)國(guó)大門(mén)的鑰匙，蘊(yùn)藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對(duì)象。黯然銷魂者，惟別而已矣。江淹《別賦》多情自古傷離別，更那

2024-11-17 19:15

再別康橋的教案-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋教學(xué)目標(biāo)：：了解新文人詩(shī)內(nèi)涵。：志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)。：新詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：新詩(shī)的鑒賞。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)方法：誦讀欣賞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：再別康橋一、導(dǎo)入新

2024-11-22 04:02

再別康橋-致橡樹(shù)-資料下載頁(yè)

【摘要】復(fù)習(xí)：1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)導(dǎo)入“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！倍嗄暌郧?，當(dāng)我們聽(tīng)到這首《再別康橋》時(shí)，內(nèi)心總會(huì)涌起莫名溫柔的感動(dòng)，我們也許會(huì)想象那位“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的詩(shī)人，揣摩他當(dāng)時(shí)的心緒：是不屑，是不舍？是灑脫，還是無(wú)奈？一首離別詩(shī)牽動(dòng)了多少讀者的心。今天讓我們?cè)僮x這首詩(shī)，走進(jìn)康橋，領(lǐng)略美景，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，品讀人生

2025-08-04 14:45

再別康橋全文注音-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule，zhèngrúwǒqīngqīngdelái；輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；Wǒqīngqīngdezhāoshǒu，zuòbi&

2025-08-09 05:49

再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　１、通過(guò)朗讀、分析，品味詩(shī)中創(chuàng)造意境鮮明、富有流動(dòng)的畫(huà)面──詩(shī)意美。 　?。?、重點(diǎn)掌握詩(shī)人對(duì)自由、率真天性的追求──人性美。 　　一、導(dǎo)入...

2024-12-06 00:46

再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì) 　　再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：誦讀品味,探尋詩(shī)歌之美. 　　：了解徐志摩及新月派的“三美”詩(shī)歌創(chuàng)作主張。 　?。赫b讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌意象，欣賞詩(shī)歌意境，學(xué)習(xí)新詩(shī)的欣賞方法。...

2024-12-06 06:27

再別康橋(教案)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：再別康橋(教案) 學(xué)習(xí)方法報(bào)·語(yǔ)文周刊 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，品讀徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語(yǔ)言，理解詩(shī)中的意象。 ，體會(huì)詩(shī)歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含...

2024-10-24 20:24

再別康橋(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】20世紀(jì)20年代中后期在中國(guó)詩(shī)壇上活躍著一個(gè)新的詩(shī)歌流派，這就是以《新月》月刊為陣地的致力于提高新詩(shī)藝，潛心于探索新詩(shī)律，以追求“音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美”三美作為詩(shī)藝目標(biāo)的“新月派”。在這個(gè)詩(shī)派里，有這樣一位詩(shī)人，他出身巨商名門(mén)，才情橫溢光耀，思想率真復(fù)雜，他深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化，又汲取了歐美文化——特別是劍橋文化

2024-11-22 00:21

20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案(編輯修改稿)

20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案-wenkub.com

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20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案-資料下載頁(yè)

20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案(參考版)