《古詩三首》教案4(文件)
【正文】 一般的課文不一樣。誰愿意試試當詩人的感覺，來給大家朗誦這首詩 （過渡：人常說上有天堂，下有蘇杭。） 三、賞析《飲湖上初晴后雨》： a)學生簡要介紹西湖的資料后，播放西湖美景圖片和視頻。 d)詩中描寫了西湖上怎樣的景色有不理解的，和同學討論一下。誰能小結一下我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。 板書設計： 西湖詩兩首 蓮葉無窮碧 西 水光瀲滟（好） 湖 荷花別樣紅 美 山色空蒙（奇） 淡妝濃抹總相宜 9 內(nèi)容總結 （ 1）《古詩三首》教案 4 教學目標： 引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力 （ 2）如果你認為古詩不足以表達出你此刻的感受，也可以說說你心中最想說的話 （ 3）（詩人楊萬里非常喜歡荷花，看到鮮嫩的小荷葉賦詩一首，面對西湖滿池的荷花，他也寫下了一首優(yōu)美的詩 （ 4）唐宋八大家之一的蘇軾曾任杭州知府，在任期間，常游西湖，也留下了許多吟詠西湖的詩篇 。（內(nèi)容、寫作技巧、結構、修辭手法） c)學了這兩首詩，對你今后的寫作有何啟發(fā)。和范讀錄音比一比。唐宋八大家之一的蘇軾曾任杭州知府，在任期間，常游西湖，也留下了許多吟詠西湖的詩篇。剛才的詩中，楊萬里描繪的荷花勝景僅是西湖美景的一個側面。請大家閉上眼睛一邊聽范讀，一邊展開想象。 要正確評價，先得理解意思。這節(jié)課我們首先欣賞這首詩。說出詩人是誰。一 。在詩歌的百花園中，描寫春
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