《二泉映月》第二課時教學設計(文件)
【正文】 請同學們一起來讀好這第五自然段 . 1本文的四、五自然段是要求背誦的 ,接下來的時間就請大家自由背誦課文。一 。 板書： 二泉映月 傾吐 琴聲 。一 。一 。二泉映月。因為二泉映月這是阿炳一生坎坷命運的真實寫照，表達了他對悲慘命運的抗爭和對美好未來的無限向往。這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。一 。一 。 (配樂 ) （ 1）此時的樂曲是 :舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩 板書 :舒緩起伏恬靜激蕩愛 （ 2）阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們什 么 （ 3）指名生讀 （ 4）同學們你們想想看 ,除了這四個愛 ,阿炳他可能還會愛些什么呢 ? （ 5）請同學們好好讀讀這四個愛 ,細細體味阿炳當時的心情 . （ 6）那誰有勇氣能把這四個愛讀好呢 （指名讀 。一 。指名讀 。 （ 1）小黑板出示此句。一 。指名讀 。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。情懷） 這時候的阿炳所拉出來的到底是一首怎樣的二胡曲呢 請同學們拿起課本，聽老師來朗讀課文。一 。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊
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