小學四年級語文教案——《圓明園的毀滅》教學設計之三(文件)
【正文】 四、讀了課文，你有什么感想？（自由發(fā)言，暢所欲言） 圍繞兩方面內容：對優(yōu)美園林和勞動人民的贊嘆，對侵略者的憎恨。 內容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《圓明園的毀滅》教學設計之三 教材分析 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感 （ 2） 自己默讀課文，了解課文主要寫了什么內容 （ 3）置是上下結構，下面的直字里面是三橫 （ 4）統是左右結構，右邊是充字，不要寫成流字的右邊 。 五、鞏固練習。 課文題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過去？ 課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去，突出了他的雄 偉壯觀和收藏的大量無價之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座世界上最大的博物館、藝術館，竟然在幾天之內化為一片灰燼。多么令人氣憤！有資料記載，講強盜們遇珍貴不可攜的如銅器、瓷器、楠木陳設等，則以棒擊毀，必至粉碎而后快。 讀讀課文。所有這些文物，對于研究中國社會的發(fā)展和中國古代的文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用最珍貴來形容。） 6 老師適當補充一些具體內容 ,讓學生易于體會圓明園的文物價值。 第六句對全段進行了概括總結。想想自己說明了什么？ 一是仿照各地名勝建造的。封建帝王
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