20xx四年級(jí)語文教案——《圓明園的毀滅》2(文件)
【正文】 4。 三、穩(wěn)固 (gǒngg249。 第三課時(shí) 4 一、學(xué)習(xí) (xu233。想想圓明園是怎樣被消滅的？ 展開討論：把最讓你氣憤的地方讀一讀、說說你為什么氣憤？ 重點(diǎn)理解 1860 年 10 月 6 日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們把園內(nèi)但凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。 侵略者們搶掠、毀壞還不成，進(jìn)而放火燃燒，大火連燒三天，不僅使世界上獨(dú)一無二 (d 二、學(xué)習(xí) (xu233。ng)損失巨大〕 5 三、討論 (tǎol249。這兩局部?jī)?nèi)容緊密聯(lián)系，更能激起人們對(duì)侵略者無比憎恨的感情。nt224。)練習(xí)。)反思： 在教學(xué)第二課時(shí)的時(shí)候，我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：領(lǐng)悟作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的；有感情朗讀課文，背誦局部課文，積累語言。并在品詞句的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力、朗讀能力，充分感受語言文字的魅力。t237。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 四年級(jí)語文教案 —— ?圓明園的消滅 ?2 第二課時(shí) 一、朗讀課文，理解課文層次 7 〔 2〕，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，這句中的象征是用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義 〔 3〕二是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的 〔 4〕寫出了在園內(nèi)游覽的感受，通過這些感受來贊嘆圓明園
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