冀教版品德與社會四年級上冊《日新月異的變化說課稿》教學設計(文件)
【正文】 對于學生是那么的熟悉，不由得引起了學生的情感共鳴，這樣設計更容易喚起學生對已有生活的儲備，也極大地調(diào)動了學生參與的積極性，能讓學生充分利用地方資源，入情入境，釋放自己的情感，品味家鄉(xiāng)之美。依據(jù)家鄉(xiāng)的 “過去、今天和明天 ”這一有機組合，抒發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，立志報效家鄉(xiāng)之志。這樣的學習是有效的、有意義的，教師也才會在兒童的快樂中快樂 。 第五板塊： 音樂渲染 升華情感 最后播放歌曲《我們多么幸?！罚A情感。這里充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在整個活動過程中學生的主體地位得到了凸現(xiàn)，學生的體驗與情感一直交織在一起，對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。 五、 教學流程： 課堂教學結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學的活動順序，學生能否在課堂教學中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學局面，都與教學結(jié)構(gòu)有關，因此，我從學科特點和學生的認知現(xiàn)狀出發(fā)，擬定了以下的教學框架： 第一課時：課外實踐體驗 第二課時：課內(nèi)交流感悟 激情談話 導入新課 播 放影片 激發(fā)共鳴 展示交流 實踐探究 課外延續(xù) 引領實踐 六、教學過程： 第一板塊： 激情談話 導入新課
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