北師大版語(yǔ)文九下《白楊禮贊》(文件)
【正文】 換”等方法加以體會(huì) △ 4 課堂小結(jié)。 。 ○ 為了檢驗(yàn)全體學(xué)生對(duì)朗讀技巧的掌握情況以及所定目標(biāo)的完成情況 5. 課外作業(yè) 5 分鐘 第八步，布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)一，以及練習(xí)五。這里采用了象征手法。再讓學(xué)生思考，四個(gè)問(wèn)句能否調(diào)換順序。 女同學(xué)讀第一層，要讀得清脆、柔美；男同學(xué)讀第二層，要讀得豪爽、有陽(yáng)剛之氣。 的堅(jiān)強(qiáng)不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來(lái)； 4. 課 堂 鞏固，把握主題（ 10分鐘） ，用“作者贊美了??的白楊樹(shù)”的句式說(shuō)一句話嗎？例如，“作者贊美了力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。 （２）朗讀第９自然段。 一連四個(gè)反問(wèn)句式又構(gòu)成什么修辭手法？（排比）。 作者承第三部分（５、６自然段）對(duì)白楊樹(shù)描寫(xiě)之后，緊接著對(duì)它進(jìn)行抒情性評(píng)論。 采用合作探究的方法來(lái)解決問(wèn)題 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，滿懷激情，點(diǎn)明題意，直抒對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美。 （３．第三部分。 幻燈顯示 □ 通過(guò)配樂(lè)朗讀，把無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思 想感情，以情激情 4..逐段講讀研討 15 分鐘） １．第一部分。 請(qǐng)一位學(xué)生朗讀背景介紹，共同明確，為更好地理解全文的內(nèi)涵服務(wù)。 ２、 作者簡(jiǎn)介 5 分鐘 提問(wèn)：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。 難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生以三層閱讀法體會(huì)文章中的語(yǔ)言美、意境美 課前準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備課件 教 學(xué) 流 程 分 課 時(shí) 環(huán)節(jié) 與間間
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