人教版物理九年《摩擦力》word說課教案(文件)
【正文】 法： ① 減小壓力； ② 減小接觸面的粗糙程度； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦；④ 使摩擦面分離。） 二、板書設計 三 、 摩擦力 增大摩擦力的方法 減小摩擦力的方法 影響滑動摩擦力因素 因素 。 ） 附：一、課后作業(yè) 搜集廚房和自行車方面的摩擦相關知識，分清哪些屬于增大摩擦，減小摩擦？用表格形式進行記錄下來。 ② 用力握緊瓶子，可以增大手與瓶子間的摩擦； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦； ④ 在自行車輪的軸承中加潤滑劑可以減小摩擦。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。） 分析論證 組織指導學生交流討論實驗結(jié)果，各小組展示實驗記錄表格，介紹各自結(jié)論。 老 師巡視，指導學生解決實驗中出現(xiàn)的臨時問題。 ） 制定計劃與設計實驗 設計實驗前，出示長方體木塊模擬木箱運動，驗證猜想，啟發(fā)同學們思考 ：（ 1）怎樣改變木塊的壓力大?。ㄔ谀緣K上放砝碼）；（ 2）用什么工具測滑動摩擦力？（彈簧測力計）（ 3）彈簧測力計拉力和摩擦力是同一個力嗎？（不是）（ 4）如何從彈簧測力計的讀書中知道滑動摩擦力的大??？（根據(jù)二力平衡）（ 5）實驗中應該讓木塊做怎樣的運動？（勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡，拉力等于摩擦力）通過學生思考、交流和討論，制定處探究計劃，進行實驗設計：全班以六人為一小組，進行分組自主實驗探究論證猜想。并讓學生進一步理解每個面受到摩擦力的方向，及摩擦力的施力物體、摩擦力產(chǎn)生的條件。 （導入內(nèi)容是：用多媒體展示從生活中剪
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