人教版物理九年摩擦力word說課教案(參考版)
2024-11-22 20:41本頁面
【正文】 ） 二、板書設(shè)計 三 、 摩擦力 增大摩擦力的方法 減小摩擦力的方法 影響滑動摩擦力因素 因素 。 ） 附：一、課后作業(yè) 搜集廚房和自行車方面的摩擦相關(guān)知識，分清哪些屬于增大摩擦，減小摩擦？用表格形式進行記錄下來。 減小摩擦的方法： ① 減小壓力； ② 減小接觸面的粗糙程度； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦；④ 使摩擦面分離。 ② 用力握緊瓶子，可以增大手與瓶子間的摩擦； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦； ④ 在自行車輪的軸承中加潤滑劑可以減小摩擦。 學生同桌進行交流討論，提出各種各樣的方法和實例。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。 ） 第三板塊 —— 應(yīng)用 環(huán)節(jié)四、用摩擦力 安排學生閱讀教材 61 頁到 62 頁。） 分析論證 組織指導學生交流討論實驗結(jié)果，各小組展示實驗記錄表格，介紹各自結(jié)論。接著教師針對探究實驗極出現(xiàn)錯誤的幾個方面：勻速拉動木塊、實驗時采用控制變量法，引導學生獨立解決。 老 師巡視，指導學生解決實驗中出現(xiàn)的臨時問題。） 同時提醒學生注意：影響滑動摩擦力大小因素有多個，因此，在研究影響滑動摩擦 力大小的某一個因素時，應(yīng)采用到了怎樣的研究方法？（控制變量法、轉(zhuǎn)換法） （設(shè)計說明：引導學生解決設(shè)計實驗時的實際問題，因為科學探究始于問題，讓學生的探究的思維程序得到培養(yǎng)，探究也是培養(yǎng)學生能力的主要手段，即針對性培養(yǎng)觀察能力、提問能力、分析概括能力，所以采用
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1