教學流程管理(文件)
【正文】 — 課后教學服務標準化 學生作業(yè) 老師要根據(jù)學生的成績及水平分成 ABCD四類作業(yè)分別完成。所以這個數(shù)據(jù)記錄是有必要的。 過關(guān)記錄表，每節(jié)課上完后，是要求學生過關(guān)上堂課已經(jīng)上過的內(nèi)容，并在他的書上或者家庭聯(lián)絡本上簽字是否過關(guān)。屬于服務工作了。 成績是每個家長都在乎的問題，不管興趣再怎么好，家長最終看重的還是成績，所以不容忽視。 三個標準化 —— 教學、教研、服務標準化 教 學 管 理 ?教學標準化 ?教研標準化 ?服務標準化 ?考核標準化 教學標準化 ? 課前教學標準化 ? 課中教學標準化 ? 課后教學標準化 ? 課前教學標準化 —— 課前教學準備標準化 一、班級手冊標準化： 12項 教師守則，引導老師一起學習熟悉 教材分析，當老師確定本學期要帶的課程后，第一時間分析她所帶的所有課程，必須要先通讀教材。 班級花名冊，用來詳細記錄各班級的資料，包含了父母的工作單位、收費、課次等，幫助老師更全面了解一個學生及她的家庭背景。 家庭聯(lián)絡本記錄表，這個是老師與家長溝通的橋梁，要求每次上完課后老師簽字該學生上課表現(xiàn)情況，回家后的表現(xiàn)由家長簽字。我基本上在老師開完家長會后首先詢問的是“來多少家長？”再來了解其他問題。（分聽說和讀寫作業(yè)） 獎勵機制 每個學生都會被表揚，老師及時發(fā)放小獎勵可以讓孩子越來越自信，也會促使孩子越來越積極。 ? 使教師有效的控制上課時間，可以幫助教師有效的記住教學流程。 ? 3．每一學期開學要求寫好本學期的教學計劃。 ? 3. 教學步驟：條理是否清晰，教學環(huán)節(jié)是否完整，教學之間是否合理分配，環(huán)節(jié)之間是否自然，流程是否正確。 ? ，無特殊情況必須聽完一整節(jié)英語課才能離開。 ? 加強教師職業(yè)素養(yǎng)：“職業(yè)性” ? a 教師心理素質(zhì) ? b 幼少兒心理學 ? c 教師職業(yè)規(guī)劃 ? 擴充教師知識含量：“學術(shù)性” ? a 節(jié)日來歷與描述 b 英語小故事 ? c 英語小幽默 d 英語順口溜 ? e 英語小謎語 f 英文電影賞析 C、要善于創(chuàng)新，采取靈活多樣的教學方法和先進教學手段 ? D、適時進行贊賞教育 ? E、抓住自我特色個性化教學 教師考核及獎勵機制 ? 教師考核比重： ? 工作態(tài)度： 40% ? 教學能力： 30% ? 專業(yè)知識： 30% ? 教師考核內(nèi)容： 行政考核 教學能力考核 ? 考核表格： ? 行政考核表 ? 教務表格考核表 ? 教學考核表： 語音、形體、板書、說課、教案考核表格 ? 教師獎勵機制： 每周表揚 1位老師，給予小鼓勵 每月評選 1名工作積極突出老師獎勵 每月進行 1次教師活動肯定及鼓勵老師 每學期評學出新招突出獎、續(xù)班能手獎勵 根據(jù)老師的續(xù)班成績再結(jié)合每月教師活動組織老 師近處旅行 每年評選全年度 12名教師，為優(yōu)秀教師稱號 。 ? 評課的原則：激勵性原則，實事求是原則，整體局部兼顧的原則，差異性原則。 ? 5. 建議和學習：這節(jié)課有哪些值得自己學習的，有哪些亮點；自己在這個課上面是否對老師有什么建議。 ? 備課內(nèi)容： ? 1．備課文：重難點分析清楚 ? 2．備教法：教學方法 游戲設計 ? 3．備學生：了解學生的學習能力，優(yōu)差生的教法，難易程度 ? 教案 按標準流程認真書寫教案（ 模版教案 ） ? 教具 設計好要用的教具（ 教
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