教學(xué)流程管理-全文預(yù)覽
【正文】 具庫(kù) ） 說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 說(shuō)課前按教案模板教案書(shū)寫(xiě)完畢 ? 脫離教案進(jìn)行說(shuō)課 ? 說(shuō)課方式多樣化 小組化比賽、 1多、 ? 邊說(shuō)邊評(píng) 說(shuō)課流程： A： 朗讀并糾音 B： 陳述重、難點(diǎn)、導(dǎo)入方法、及游戲組織安排 C：說(shuō)課老師按照課堂流程詳細(xì)說(shuō)明 本節(jié)課內(nèi)容（包括熱身練習(xí)、導(dǎo)入方式、新授方式、游戲具體操作流程、操練方法、作業(yè)設(shè)計(jì)、 板書(shū)設(shè)計(jì)等） D： 說(shuō)課結(jié)束后，其他聽(tīng)課老師就本次說(shuō)課的老師教學(xué)方法給出建議或者意見(jiàn)；說(shuō)課的老師及時(shí)在教案上做出修正 練課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 書(shū)寫(xiě)板書(shū) 教具準(zhǔn)備 ? 熱身練習(xí) 回顧復(fù)習(xí) ? 新課輸入 新課呈現(xiàn) ? 活動(dòng)游戲 新課輸出 ? 本課總結(jié) 作業(yè)布置 ? 點(diǎn)評(píng)建議 記錄精華 聽(tīng)、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 為什么要聽(tīng)課？ ? 老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)聽(tīng)評(píng)課，尤其是新老師，同時(shí)，聽(tīng)評(píng)課也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種手段，不僅能激勵(lì)老師上進(jìn)，幫助老師提高教學(xué)，也能發(fā)展教研力量，提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)評(píng)比的良性循環(huán)。 ? 可學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探究教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 家校聯(lián)系手冊(cè) 督促學(xué)生讓父母及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況，及時(shí)認(rèn)真簽字；對(duì)于不簽字家長(zhǎng)及時(shí)回復(fù)溝通。 二、教案準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化 教案書(shū)寫(xiě)要求： 全英書(shū)寫(xiě)、字跡工整 格式標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容完整 游戲設(shè)計(jì)、趣味性強(qiáng) 重點(diǎn)突出、層次分明 思路清晰、銜接自然 教案書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)流程： 詳案及簡(jiǎn)案 ? 三、教具準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化 教具庫(kù) 常規(guī)教具：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、電視、碟片、錄音機(jī)、磁帶、 手偶、氣球、頭飾、 特色教具：魔法棒、各種獎(jiǎng)品、與現(xiàn)階段流行的動(dòng)畫(huà)片或者 物品、電腦、投影儀、 每周五上午我們固定時(shí)間是集體制作教卡教具，并由專門(mén)老師保管循環(huán)使用 ? 課中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化 — 課堂教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)化 一、課前 書(shū)寫(xiě)班級(jí)手冊(cè) 取好每一個(gè)學(xué)生的英文名字
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