教學(xué)策略技巧與教學(xué)資源運(yùn)用(文件)
【正文】 (三 )學(xué)習(xí)競(jìng)賽 1競(jìng)賽型式 (1)測(cè)驗(yàn)式 (2)問(wèn)題式 2學(xué)科遊戲競(jìng)賽 3能力系統(tǒng)的調(diào)整 (四 )學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng) ? 準(zhǔn)備活動(dòng) ? ： 包含準(zhǔn)備作業(yè)單、測(cè)驗(yàn)卷、觀察表及競(jìng)賽規(guī)則 ： 採(cǎi)異質(zhì)分組，將不同能力、性別的學(xué)生分配 到小組中，鼓勵(lì)彼此協(xié)助。 ： (1)競(jìng)賽的形態(tài) (2)學(xué)科遊戲競(jìng)賽 (3)能力系統(tǒng)的調(diào)整 Jigsaw Ⅱ ─拼圖法第二代 教學(xué)流程： (一 )全班授課 (二 )分組學(xué)習(xí) (三 )學(xué)習(xí)評(píng)鑑 (四 )學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng) Jigsaw Ⅱ ─拼圖法第二代 ? 1. Teaching ? 2. Reading ? 3. Expert group discussion ? 4. Team reporting ? 5. Team testing ? 6. Team recognition Jigsaw Ⅱ ─拼圖法第二代 ? 實(shí)作演練 ? 影片欣賞 ? 分享討論 教學(xué)信念 ? 影片欣賞 ? 互動(dòng)分享與討論 。 ? 教學(xué)流程： ： 教師授課的重點(diǎn)，在介紹教學(xué)主要內(nèi)容， 並說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則。 與自己過(guò)去的學(xué)習(xí)作比較 ，從成功的 滿足中提高個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。 (六 )個(gè)人進(jìn)步分?jǐn)?shù) 。 參 .教學(xué)流程 ? (一 )全班授課 ? (二 )分組學(xué)習(xí) ? (三 )測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體歷程 測(cè)驗(yàn)在評(píng)鑑學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。 學(xué)生小組成就區(qū)分法 STAD ? (三 )進(jìn)行學(xué)生分組 步驟 。除了學(xué)生合作學(xué)習(xí)之外，更重要的前提是老師也要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)教導(dǎo)他身旁的同學(xué)。 ：分配每個(gè)人不同的任務(wù)，以達(dá)成小組共同的 目標(biāo)。 (包括：檢視別人對(duì)作業(yè)的瞭解狀況；提出自己的觀點(diǎn)分享資料和意見(jiàn)；討論作業(yè)；提出重點(diǎn)；遵循指示的重點(diǎn) ) (2)社會(huì)技巧 社會(huì)人際的維持可從積極的互賴關(guān)係、有效的人際關(guān)係加以建立。 特質(zhì)六 :團(tuán)體歷程 ? 小組學(xué)習(xí)效能的展現(xiàn)有賴於每個(gè)小組能夠 檢討 其運(yùn)作狀況和功能發(fā)揮程度。 ? 可指導(dǎo)學(xué)生從事下列活動(dòng) :
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