教育心理學的研究(文件)
【正文】 ? 人際關系 ： 承認自我與他人生存和發(fā)展的相互依賴關系，尊重他人，誠實、可信、自信。 目標之一 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào) 學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀， 九年一貫整體設計課程門類和課時比例、設置綜合課程、適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的 均衡性、綜合性和選擇性。 目標之五 第三節(jié) 教育心理學的對象 —— 立足發(fā)展歷史與現(xiàn)實任務 一、主要的看法 ?心理學理論與方法的應用 ?兒童心理發(fā)展過程與規(guī)律 ?學習 ? 動物學習 ? 人類的知識學習 ? 人類的情感學習 ? 全人發(fā)展與全面學習 二、研究的內(nèi)容 ? 19801984西方 14本教育心理學 主題 總章數(shù) 總本數(shù) 性質(zhì)與作用 6 6 發(fā)展心理 37 14 學習心理
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