媒介與文化的關(guān)系概述培訓(xùn)課件(文件)
【正文】 點(diǎn)。 l 第二天早上，我是在旦巴有節(jié)奏的誦經(jīng)聲中醒來(lái)的。我就敢于大膽地起身，但是心里還是不踏實(shí)，問(wèn)旦巴在上海誦經(jīng)受不受環(huán)境的影響。 如何理解過(guò)去（傳統(tǒng)和現(xiàn)代的關(guān)系）l作為名詞的傳統(tǒng)：被傳遞的文化因素（如語(yǔ)言），或一種集體智慧的載體（如民間故事）l作為形容詞的傳統(tǒng)的：指持續(xù)性和連貫性 《 傳統(tǒng)與個(gè)人才能 》 （ 1917）中說(shuō)： “從來(lái)沒(méi)有任何詩(shī)人，或從事任何一門藝術(shù)的藝術(shù)家，他本人就已具備完整的意義。如何理解文化間的關(guān)系l其他文化能被理解嗎？l為什么某些文化和文化形式比其他的文化和文化形式得到更高的評(píng)價(jià)？其他文化能被理解嗎？l感知相對(duì)主義l殖民主義l全球化感知相對(duì)主義l其實(shí)是從心理現(xiàn)實(shí)主義的角度來(lái)解釋文化相對(duì)主義：我們觀看或感知事物的程度是相對(duì)的，我們實(shí)際看到的與其他人看到的不再是同樣的事物了。 一月 21一月 21Monday, January 25, 2023l 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 一月 21一月 2115:59:4215:59:42January 25, 2023l 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 2023/1/25 15:59:4215:59:4225 January 2023l 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 一月 2115:59:4215:59Jan2125Jan21l 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 。 一月 21一月 21Monday, January 25, 2023l 閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023/1/25 15:59:4215:59:4225 January 2023l 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 25 一月 20233:59:42 下午 15:59:42一月 21l 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 一月 2115:59:4215:59Jan2125Jan21l 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023/1/25 15:59:4215:59:4225 January 2023l 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 一月 21一月 2115:59:4215:59:42January 25, 2023l 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 一月 21一月 21Monday, January 25, 2023l 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 。 一月 2115:59:4215:59Jan2125Jan21l 1故人江海別，幾度隔山川。殖民主義（ colonialism）（貶義）lThe principle or practice in which a powerful country rules a weaker one and establishes its own trade and culture therel世界歷史中歐洲白人和原住民之間的關(guān)系和作用，包括去所謂落后地區(qū)進(jìn)行人類學(xué)研究和寫作的人類學(xué)家，也可以被視為殖民主義過(guò)程的一部分，因?yàn)橐环N文化對(duì)另一種文化進(jìn)行了 “侵蝕 ”甚至 “取代 ”。傳統(tǒng)在跨文化中的遭遇？l在很多語(yǔ)境中，現(xiàn)代是褒義，傳統(tǒng)是貶義。眼睛一閉，把高樓想成山峰，把馬路想成草地，把人群想成牛羊，我一會(huì)兒就進(jìn)去了。聽(tīng)到旦巴在誦經(jīng)，突然感到一絲輕松，好象自己在對(duì)自己說(shuō)還不算太怠慢。雖然我沒(méi)能從他的語(yǔ)氣和眼神里辨析出一絲驕傲和蔑視來(lái)，但我還是不好意思，替自己也替滿餐廳的學(xué)生不好意思。 l 到我宿舍把行李收拾停當(dāng)之后，天色已經(jīng)變暗，我們就一起去食堂吃飯。因?yàn)橛袆e的事情，我沒(méi)有去火車站接，只是在我們學(xué)校宿舍區(qū)的門口等。而藏族家庭卻選送天資聰穎的孩子進(jìn)寺院，希望他能夠成為一個(gè)有文化的信仰者。他們是這個(gè)寺院里為數(shù)不多地可以用漢語(yǔ)進(jìn)行交談的對(duì)象。也許是卸掉了工作任務(wù)，我感受到了一個(gè)不同的夏河。在不長(zhǎng)的三兩天期間，他們往往把自己想象成 “不顧乘車的顛簸 ”、忍著刺鼻的酥油味去捕捉 “決定性瞬間 ”的記者英雄。l
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