新課標魯科版3-2 選修三11《磁生電的探索》 1(文件)
【正文】 推理論證得到產生感應電流的條件 針對重難點易錯點精心設計習題，讓學生加深對電磁感應條件的理解，鞏固剛學知識，及時反饋新課掌握程度。在課堂時間有限的前題下，要求學生進行課外拓展探究，是對本節(jié)課的有效地補充 。 。試用兩種以上的方法使錄音機發(fā)音。 引導學生反思： 切割不一定有感應電流，關鍵是穿過線圈磁通量是否變化． 2．矩形線框繞轉軸在勻強磁場中轉動，能不能產生感應電流？ 若磁場突然消失呢，此瞬間能不能產生感應電流？ 引導學生反思： 線圈動或磁場變，不一定有電流，“穿過” 也很重要． 投影 反思總結 電磁感應產生條件的根本在于穿過閉合回路磁通量 φ是否變化，不是有無磁場，不是磁場是否變化，也不是導體是否運動，是否切割磁感線。 世界上最大的水電站 請學生解釋作為本節(jié)課引入的利用地磁場產生電磁感應現(xiàn)象的實驗。 ? 因磁通量變化而產生電流的現(xiàn)象叫做 電磁感應 ，所產生的電流叫做 感應電流 。 實驗方案 有無 I 條形磁鐵在線圈中 插入 拔出 線圈 A在線圈B中 插入 拔出 線圈 A在線圈B中不動 開關閉合 開關斷開 線圈 A在線圈B中不動 增大 R阻值 減小 R阻值 B有無變化 S有無變化 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 不變 不變 不變 不變 不變 不變 不變 不變 導線在勻強磁場中左右切割 有 不變 有 Φ有無變化 有 有 有 有 有 有 有 有 有 樹立把物理事實作為依據(jù)的觀念，形成根據(jù)證據(jù)、邏輯和現(xiàn)有知識進行科學解釋的思維方法。 小組間水平存在差異，這樣互相協(xié)助中共同進步，感受
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1