最長(zhǎng)智慧型-張四保(文件)
【正文】 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 分層訓(xùn)練 : 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 拓展延伸 : 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 首先明確為什么要使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案在課堂上如何使用、集體教研干什么、個(gè)體內(nèi)化怎樣做？ 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 明確為什么要用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)： （ 1）教師能明確的看到他的學(xué)生是否已學(xué)會(huì)了。 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 5）拓展延伸 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 教師如何用共有的導(dǎo)學(xué)案形成在課堂上個(gè)體執(zhí)行的學(xué)案？ 流程是： （ 4）教學(xué)過(guò)程 ⑦ 拓展練習(xí)的分層安排及處理辦法 ⑧ 課堂小結(jié) ⑨ 課后反思 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 練習(xí)課 在黃金時(shí)間做黃金題。 四是小組糾錯(cuò)，相互復(fù)述。 （ 三 ） 四種課型怎么上 ： 試卷講評(píng)課 兩種方式： 第一種教師閱卷 ⑶把錯(cuò)誤用紅筆改正在試卷上。 通過(guò)這一過(guò)程，達(dá)到難點(diǎn)突破，解決同類(lèi)問(wèn)題的思路基本形成。因?yàn)榭荚嚂r(shí)已經(jīng)過(guò)思考，接著判認(rèn)識(shí)快，思維不間斷。在練完后以小組糾錯(cuò)，教師歸納知識(shí)點(diǎn)； ⑵知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。 時(shí)間加汗水型教師，已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 聯(lián)系方式 ： 電子信箱： 手機(jī)號(hào)碼： 13703546636 辦公電話(huà)： 0354— 6224308 。 四、教師應(yīng)明確的理念 教師應(yīng)進(jìn)入做事業(yè)狀態(tài)，而不應(yīng)是做事情狀態(tài)。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 復(fù)習(xí)課 ⑶借題上樓，拓展思維，形成解題思路。 ⑷把錯(cuò)誤用紅筆改正在試卷上 。一是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。 針對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的知識(shí)漏洞，設(shè)計(jì)題組練習(xí)。 （ 三 ） 四種課型怎么上： 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 試卷講評(píng)課 兩種方式： 第一種教師閱卷 ⑵分組探究： 分組講解探究，教師講過(guò)了不等于學(xué)生會(huì)了，要復(fù)述講解和解決個(gè)性問(wèn)題。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 練習(xí)課 一是選題，排好題組 ； 二是獨(dú)立完成，然后小組互講互檢。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 3）自學(xué)檢測(cè) 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 明確為
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