【摘要】Unit1——拓展模塊?Americansareusuallytolerantofnon-nativespeakers(whohavesometroubleunderstandingEnglish.)?美國人對(理解英語有困難的)非本國人一般比較寬容/諒解。?Buttheybeeanno
2025-11-08 07:39
【摘要】、余弦函數(shù)、正切函數(shù)第5章三角函數(shù)創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入銳角三角函數(shù)的定義是什么?BCAabc?在RtABC?中,sin??cos??tan??.創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入ac
2025-11-08 07:31
【摘要】案例問題1:初中學(xué)過哪些函數(shù)?問題2:函數(shù)(初中)是如何定義的?問題3:問題4:根據(jù)初中所學(xué)函數(shù)的概念,判斷各個(gè)實(shí)例中的兩個(gè)變量間的關(guān)系是否是函數(shù)關(guān)系?問題5:請你用集合與對應(yīng)的語言刻畫函數(shù).設(shè)計(jì)意圖:通過具體例子,讓學(xué)生回顧初中學(xué)習(xí)過的函數(shù)概念,把握內(nèi)涵.教師根據(jù)所舉例子的具體情況,引導(dǎo)學(xué)
2025-11-09 15:32
【摘要】正弦函數(shù)的性質(zhì)和圖像yxo1-12?23?2????2授課人:甘肅省高臺縣職業(yè)中專馬永紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過分析正弦函數(shù)的性質(zhì),畫出圖像。2、理解正弦函數(shù)的定義域、奇偶性、單調(diào)性、周期性,并會簡單的應(yīng)用,解決相關(guān)問題。3、會用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)的圖像。
2025-11-09 08:42
【摘要】第五講函數(shù)的定義域與值域回歸課本函數(shù)的定義域是指使函數(shù)有意義的自變量的取值范圍.注意:(1)確定函數(shù)定義域的原則:①當(dāng)函數(shù)y=f(x)用表格給出時(shí),函數(shù)的定義域是指表格中實(shí)數(shù)x的集合;②當(dāng)函數(shù)y=f(x)用圖象給出時(shí),函數(shù)的定義域是指圖象在x軸上投影所覆蓋的實(shí)數(shù)的集合;③當(dāng)函數(shù)y=f(x)用解析式
2025-11-08 23:26
【摘要】【課題】3.4二項(xiàng)分布(一)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):理解獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概念.能力目標(biāo):學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力得到提高.【教學(xué)重點(diǎn)】獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概念.【教學(xué)難點(diǎn)】伯努利公式.【教學(xué)設(shè)計(jì)】直接利用“有放回”的抽取球的實(shí)驗(yàn),引入獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概念.采用“有放回”的方法,從袋中連
2024-12-08 13:08
【摘要】第6章數(shù)列數(shù)列的概念數(shù)列的概念創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入將正整數(shù)從小到大排成一列數(shù)為1,2,3,4,5,?.(1)將2的正整數(shù)指數(shù)冪從小到大排成一列數(shù)為23452,2,2,2,2,.
2025-11-09 08:39
【摘要】第5章三角函數(shù)問題游樂場的摩天輪,每一個(gè)轎廂掛在一個(gè)旋臂上,小明與小華兩人同時(shí)登上摩天輪,旋臂轉(zhuǎn)過一圈后,小明下了摩天輪,小華繼續(xù)乘坐一圈.那么,小華走下來時(shí),旋臂轉(zhuǎn)過的角度是多少呢?創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入問題用活絡(luò)扳手旋松螺母,當(dāng)扳手按逆時(shí)針方向由OA旋轉(zhuǎn)到OB位置時(shí),就
2025-11-08 12:59
【摘要】同學(xué)們,當(dāng)你的觀點(diǎn)和父母的觀點(diǎn)發(fā)生沖撞時(shí),你會做個(gè)乖孩子嗎?當(dāng)同伴的意見和你不一致時(shí),你會選擇沉默嗎?辯論的作用:真理越變越明!辯論是一把劍,斬?cái)嘁磺懈嗯c落后,斬?cái)嘈涡紊牧b絆,使我們的思想不斷得到解放。辯論是一座橋,它搭起彼此思想的橋梁,使我們的思想碰撞出絢麗的火花。
2025-11-09 07:51
【摘要】Unit3拓展模塊1.“穿”?puton“穿、戴”,著重于“穿戴”的動作?可用于穿衣服、鞋、帽等。?haveon“穿著……,戴著……”表示,一般不用時(shí)態(tài)。?wear“穿著……,戴著……”強(qiáng)調(diào)
【摘要】學(xué)習(xí)完本課,您將會:?了解如何在日常生活中用英語聯(lián)系別人;?了解如何用英語向別人尋求幫助;?了解如何在聚會中用英語與大家暢所欲言。Unit2日常聯(lián)系EverydayCommunication?Dialogues?Passage?Words&Expressions?Pronunciati
2024-11-19 18:07
【摘要】Signupfor:注冊,選課,報(bào)名參加。?wheredoIsignupforthetrip?我到哪里報(bào)名參加旅游呢?Intermediate[?nt?‘mi?d??t]:中間的,中級的Intermediatecourse:中級課程Senior[‘sin??]:adj.高級的;年長的;地位較高的;年
2025-11-08 12:57
【摘要】函數(shù)函數(shù)函數(shù)函數(shù)函數(shù)的單調(diào)性百度文庫:李天樂樂為您呈獻(xiàn)???OxyOxy,函數(shù)值如何變化嗎?結(jié)論:自變量增大,函數(shù)值也增大.在函數(shù)y=f(x)的圖象上任取兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),記?x=x2-x1,?y=f(
【摘要】一般地,我們有:設(shè)A、B是非空數(shù)集,如果按照某種確定的對應(yīng)關(guān)系f,使對于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應(yīng),那么稱f:A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù)(function),記作:y=f(x),xA?(1)x——自變量(2)A——定義域
【摘要】三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)第5章三角函數(shù)創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入每間隔12小時(shí),當(dāng)前時(shí)間2點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn).觀察鐘表,如果當(dāng)前的時(shí)間是2點(diǎn),那么時(shí)針走過12個(gè)小時(shí)后,顯示的時(shí)間是多少呢?再經(jīng)過12個(gè)小時(shí)后,顯示的時(shí)間是多少呢?觀察類似這樣的周期現(xiàn)象還有哪些?
2025-11-08 12:58