【正文】 更體現(xiàn)在?做?。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。雖然公開發(fā)表的信息技術(shù)教學(xué)成果不能完全代表教研選題的真實(shí)情況，但依然可以看到一個(gè)現(xiàn)象〆選題同質(zhì)化現(xiàn)象很突出而過于集中，不利于教研整體的發(fā)展。 以人工的方式，從圖書、期刊、摘要、雜志、學(xué)報(bào)等方面去搜尋 人工法 選擇一個(gè)主題 ? 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，緊跟教改形勢(shì)，有時(shí)代氣息 要與實(shí)際的教學(xué)工作相聯(lián)系 要有新意 信息技術(shù)教學(xué)論文的選題方法 在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上選題 在出現(xiàn)的新矛盾、新問題上選題 在熱點(diǎn)、焦點(diǎn)或冷門、盲點(diǎn)上選題 在經(jīng)常深入思考的領(lǐng)域里或興趣點(diǎn)上選題 在學(xué)科邊緣或交叉點(diǎn)上選題 撰寫教學(xué)論文如何選好題 選 題 五策略 老題與新題： 選新不拒老，老題新作 難題與易題： 棄難避易，適中為好 大題與小題： 寧選小題，不選大題 虛題與實(shí)題： 虛實(shí)相依，理例相輔 熱題與冷題： 熱題冷做，冷題熱做 81 內(nèi)容 —— 體系變化 教學(xué) —— 深度創(chuàng)新 教師 —— 研究不足 學(xué)生 —— 起點(diǎn)差異 評(píng)價(jià) —— 會(huì)考高考 信息技術(shù)教學(xué)論文建議主題 推敲一個(gè)題目 ? 充分表達(dá)中心思想 （論點(diǎn)） 用詞正確、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、切題 范圍盡可能小 要吸引人 ： 《 莫要“因噎廢食” —— 淺談信息技術(shù)課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 》 《 淺談學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的方法 》 《 信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 》 《 應(yīng)用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué) 》 直接 具體 精煉 醒目 直接揭示論點(diǎn)或論題，使讀者一看尌能了解論述內(nèi)容。 信息技術(shù)課堂小組討論是合作學(xué)習(xí)的重要形式々合作學(xué)習(xí)存在問題 ， 影響效果 ， 所以要講究策略 ） 一 、 信息技術(shù)課堂小組討論存在的問題 ? 冷場(chǎng) ? 、 ? 虛熱 ? 、 ? 獨(dú)白 ? （ 現(xiàn)象描述 ， 不說原因々約 100字 ) 二 、 信息技術(shù)課堂小組討論的有效策略 （ 1） 合理分組是課堂小組討論成功的前提 （ 2）老師調(diào)控是課堂小組討論成功的關(guān)鍵 調(diào)控課堂討論的話題 調(diào)控學(xué)生的參與程度 調(diào)控知識(shí)學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用能力培養(yǎng) （ 3）建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課堂討論成功的保障 結(jié)束語 。 信息技術(shù)課堂小組討論是合作學(xué)習(xí)的重要形式 。 怎樣寫好論文開頭 論文的緒論部分的主要作用是交代研究背景，說明研究的目的意義 一、從介紹問題背景導(dǎo)入 二、從闡明理論概念導(dǎo)入 三、從描述具體事例導(dǎo)入 信息技術(shù)教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)要素 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 三大要素 論點(diǎn) 指的是作者在論文中通過論述所要 表達(dá)的思想觀點(diǎn)、見解或主張。 之一： 并列式 在論證過程中，文章的幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是平行并列的 。 之三：對(duì)照式 在論證過程中，把兩種事物加以對(duì)比，或者用此一事物來烘托彼一事物，就是對(duì)照式。 ?只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會(huì)顯得具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。要使題目能概括地表達(dá)論文的中心論點(diǎn)和討論的范圍，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。材料單薄不足以說明論點(diǎn)的，就要增補(bǔ)有典型性的新材料，使論證變得更充分有力。把一切失誤、失實(shí)和有出入的材料給予刪除或改寫準(zhǔn)確，保證論文建立在堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)之上。如果論文不設(shè)小標(biāo)題，則必須從內(nèi)容去判斷。 教學(xué)論文的修改與潤(rùn)色 修改 結(jié)構(gòu) 第三，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。 第二，結(jié)構(gòu)是否完整。 教學(xué)論文的修改與潤(rùn)色 修改 語言 三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把帄淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動(dòng)，把隱晦的改為明快，把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體。 教學(xué)論文的修改與潤(rùn)色 修改 標(biāo)點(diǎn) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章的構(gòu)成要素之一，是文章的有機(jī)組成部分，用得恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容々反之尌會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)，甚至產(chǎn)生歧義。 “秘訣”之二：要有自信。 “秘訣”之六：學(xué)會(huì)“投其所好”。對(duì)已?鎖定?的報(bào)刊尤應(yīng)注意它登載過什么文章，以免重復(fù)別人寫過的內(nèi)容，失去刊登的價(jià)值。有的還把校樣寄來，請(qǐng)作者仔細(xì)校對(duì)并作文字方面的潤(rùn)色加工。 ?第四、事后反復(fù)比較，自悟得失。通過這種比較，對(duì)自己的提高是很有幫助的。自己輕視自己，甚至認(rèn)為自己教書可以，搞教研不行。一碰上問題尌叫苦不迭，甚至責(zé)怪自己是自討苦吃，于是偃旗息鼓，這是無所作為的表現(xiàn)。我們只有心存一分希望，作百分之九十九的努力，?板凳坐得十年冷?，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問，才會(huì)感受到其中的樂趣，最終享受到勝利的喜悅。只把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作現(xiàn)世寶，不注意他山之石可以攻玉，不注意站高望遠(yuǎn)，不了解教改動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，自以為先進(jìn)性強(qiáng)，推廣價(jià)值高，結(jié)果是主觀期望值越大，客觀現(xiàn)實(shí)越殘酷。本想嘩眾取寵，結(jié)果卻難登大雅之堂。比如備課寫教案，今年抄去年，明年抄今年，辛辛苦苦抄了 10年，也沒有別人下功夫研究一年的水平，自然沒有長(zhǎng)進(jìn)，沒有成功樂趣 133 敬請(qǐng) 指正 感謝賜教 劉向永 江南大學(xué)教育技術(shù)系 《 中國信息技術(shù)教育 》 雜志社 Email:tougao4chinaitedu. 電話 :13701513525 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 希望大家共同努力〈 ——→ 一支魚尾形圓珠筆 ——→ 一件骷髏頭把手飾品 ——→ 一臺(tái)微波爐 ——→ 一臺(tái)舊的家用型發(fā)電機(jī) ——→ 一個(gè)有紀(jì)念意義的啤酒桶 (裝滿了啤酒 )——→ 一輛雪撬摩托車 ——)——一次遠(yuǎn)程旅游 →→ 一輛舊的兩用貨車 ——→ 一份錄音棚的合同書（ 50小時(shí)錄音、 50小時(shí)混音制作） ——→ 一個(gè)紅色曲別針 一幢別墅 = 很多時(shí)候，看似一個(gè)很小的機(jī)會(huì)，卻是成就未來的大鋪墊； 一次次經(jīng)歷累積的能量，是推動(dòng)多米諾骨牌成功效應(yīng)的必要條件 共勉兩句寫作名言 世界上最枯燥的事莫過于簡(jiǎn)單重復(fù) ?有人教 10年書，卻仍然只有一年的水平；有人只教了一年，卻具有別人 10年的水平。喜歡定大項(xiàng)目，寫大塊文章，瞧不起零碎敲打，看不起豆腐塊，想一舉成名天下知。投機(jī)取巧，東拼西湊，機(jī)械搬運(yùn)他人的觀點(diǎn)、方法、套路，甚至抄襲他人之作，虛取功名，結(jié)果不僅自己學(xué)術(shù)不長(zhǎng)進(jìn)，而且誤人誤己，有時(shí)甚至身敗名裂，出盡洋相。 ?第三、急功近利。信息技術(shù)教師要有志氣。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在投稿的時(shí)候另給編輯附一封短信會(huì)收到意想不到的效果，短信可以說明你文章寫作的背景資料以及對(duì)這個(gè)問題的看法以及希望得到編輯的指正和建議等等，電話、 Email、等方式溝通很重要。編輯通常會(huì)對(duì)文稿字斟句酌，增刪益損。作為作者，應(yīng)該抓住這種機(jī)會(huì)，與編輯部建立正常聯(lián)系。如果所寫的文章與這家刊物正在展開的爭(zhēng)鳴或征稿有