20xx秋蘇教版語文八年級上冊第26課《奇妙的克隆》ppt課件2(文件)
【正文】 、草莓等?！? 法?！? —— 作詮釋 閱讀第二部分，總結(jié)克隆的科研成果。 ： 1978年， 黑斑蛙 。 這 一節(jié)的說明順序是什么？這種安排有何好處？ 兩條線索： 一是從中國的寫到外國的，突出我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)； 二是按照生物順序來安排的，從魚類、兩棲類再到哺乳類。 閱讀第四部分，說說作者是從幾方面寫克隆技術(shù)造福人類的。 ” 悲： 如用克隆技術(shù)來克隆人就違背了人類生命的倫理，大多數(shù)人就對此持反對意見。 舉例子 —— 列舉人們熟悉的生物現(xiàn)象來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂。 說明“克隆是什么”： 作比較 —— “ 鯉鯽魚”有鯉魚和鯽魚的特征，說明為魚類育種開辟了新途徑。 。 克隆實驗： 課堂小結(jié) 文章通過四個部分，用生動的語言，由淺入深地講解了克隆技術(shù)的本質(zhì)，及克隆技術(shù)的發(fā)展和將帶來的影響等幾個問題。 作詮釋 —— 對克隆一詞溯源并解釋。 邏輯順序： 逐層深入、步步推進(jìn)。 你是如何理解“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”的？
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