【正文】 步：雙擊“IE”圖標(biāo)，啟動“IE”瀏覽器第二步：參照書中圖，依次打開收藏菜單、游戲菜單，單擊其中的木偶劇場命令，稍等一會，窗口中顯示游戲畫面第三步：單擊“演出開始”按鈕，開始玩游戲第四步：單擊木偶的頭、身體和腿，讓木偶跟隨音樂做出不同的舞蹈動作第五步：單擊“退出”按鈕，結(jié)束游戲。二、授新認(rèn)識鍵盤在鍵盤上，功能比較接近的鍵是放在一起的，因此可以分成功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。第五行的長條鍵是空格鍵。上身稍向前傾，胸部與鍵盤的距離一般應(yīng)在20厘米左右，屏幕中心略低于雙眼。操作鍵盤時，要讓10個手指分工負(fù)責(zé)敲擊鍵盤上的鍵。用于輸入文字的軟件有很多種，其中的“記事本”是最簡單的一種，下面我們就來認(rèn)識一下記事本吧！二、授新認(rèn)識“記事本”單擊“開始”按鈕，依次打開“開始”菜單、“程序”菜單、“附件”菜單，再單擊其中的“記事本”命令，打開“記事本”窗口。認(rèn)識幾個特殊鍵用鍵盤輸入之前，先看一看教材的鍵盤圖里標(biāo)出的幾個特殊鍵。輕輕松松學(xué)打字這一課將以“寫字板”為工具，學(xué)習(xí)用智能ABC輸入法輸入中文的基本操作。輕輕松松學(xué)打字II39。apples.第1步：打開“寫字板”窗口，選擇智能ABC輸入法，然后輸入第1行的中文，最后敲回車鍵第2步：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“ABC”按鈕，出現(xiàn)輸入法菜單時，選擇EN英語（美國）選項或CH中文（中國）選項。輕輕松松學(xué)打字這時，屏幕上會顯示出“金山打字”窗口輸入標(biāo)點符號下面利用上檔鍵練習(xí)輸入標(biāo)點符號第1步：單擊“金山打字”窗口中的“英文打字”按鈕，出現(xiàn)英文打字窗口第2步：單擊窗口中的“鍵位練習(xí)（高級）”標(biāo)簽，打開相應(yīng)頁面第3步：單擊“課程選擇”按鈕，打開課程選擇對話框第4步：拖動右側(cè)的滾動塊，找到并雙擊“鍵位課程14：英文標(biāo)點符號”選項，打開書中65頁下圖所示的窗口第5步：按照提示，快速地在鍵盤上敲目標(biāo)鍵，注意配合使用Shift鍵第6步：輸入完指定的字符后，敲一下空格鍵，輸入框中會接著顯示要練習(xí)的字符，這時再繼續(xù)練習(xí)輸入大寫字母第1步：單擊“課程選擇”按鈕，打開課程選擇對話框第2步：雙擊“鍵位課程12：Capital大寫”選項，打開練習(xí)輸入大寫字母的窗口第3步：按照提示，快速在鍵盤上敲目標(biāo)鍵。第4步：如果打字速度足夠快，會出現(xiàn)一個對話框，恭喜你過了一關(guān)。二、任務(wù)一： 打開畫板用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。任務(wù)三：用好工具噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。備注：（學(xué)生活動）（時間分配）（意圖）新課引入：老師提問，學(xué)生回答（5分鐘） （20分鐘）六、第910課 多種圖形我來畫 曲曲直直線條圖一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。五、教學(xué)過程一、引生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。五、練習(xí)教學(xué)重點：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)過程：1．引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容?！薄澳阌惺裁磫栴}？”6．修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。教學(xué)難點：課件出示flash動畫《讓我們的校園更美麗》?！胺N子”。六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂，不斷肯定操作成功的學(xué)生。 知識目標(biāo)：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。 技能目標(biāo):綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應(yīng)用。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美、合作及語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，關(guān)于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當(dāng)圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，留下給孩子們的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩Ｕ故?、評價：用netop挑選幾個學(xué)生的作品，展示。師：如有學(xué)生研究出來，叫學(xué)生到教師機進(jìn)行演示。展示、評價：用netop挑選向個學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。四、總結(jié)師：今天我們學(xué)會了什么？師：我們學(xué)會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。 能夠運用“幫助”中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。復(fù)習(xí)導(dǎo)入打開“畫圖”，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。實踐操作(完成表格)學(xué)生注意觀看、牢記。通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗，求知欲的滿足。將所學(xué)的知識及時地運用于實踐，使學(xué)生所學(xué)的知識更為牢固，從而也實現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。探帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。點“幫助”——“幫助主題”可請出“老師”。學(xué)生介紹、交流總(機動)通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。學(xué)充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。第15課 動物聯(lián)誼會教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。師：“老師也準(zhǔn)備了一個設(shè)計，你們想不想聽呢？”學(xué)生回答。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（移動）小雞跑了過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。任務(wù)2：找背景師生談話：要畫聯(lián)誼會要找到場地（找背景），誰來畫出來呢？任務(wù)3：動物上場下面是動物上場了，小朋友想自己試試嗎？不過在畫的過程中，請觀察動物貼圖周邊的按鈕，把練習(xí)紙上的題目做一下。三、自選主題 草原聯(lián)誼會四、交流評價拓展延伸展示作品師總結(jié)：今天老師看到你們制作的動物聯(lián)誼會的宣傳畫里動物是多么快樂啊。68。他們已經(jīng)沒有場地了，許多動物已經(jīng)看不見了。任務(wù)4：完成作品在音樂聲中，學(xué)生自主探索進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。隨后過來會是誰呢？也許是溫馴的小鹿，也許是……二、探索嘗試師：“還有很多小動物也想來參加聯(lián)誼會，等會兒，小朋友設(shè)計作品時，可以把你喜歡的動物邀請過來。（縮?。┨炜罩酗w來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了，“怎么動物還這么少呢，我去催一下它們。（選擇背景）孔雀早早地來到會場，它今天要表演“孔雀開屏”，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。激趣導(dǎo)入師：“新年到了，動物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開一個新年聯(lián)誼會，想做一張聯(lián)誼會的宣傳海報，可是它們不會操作電腦，所以想請我們小朋友來幫助它們設(shè)計一張宣傳海報，你們愿意幫助它們嗎？現(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢，會邀請哪些動物呢？學(xué)生思考回答。教學(xué)重點：利用卡通畫圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫。能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。同時，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行補充、概括。思今天你學(xué)到了什么？ 每個學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問題，同時也可以增長其他學(xué)生的知識。學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。交流、介紹、反饋其實，“畫圖”里面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”――“幫助”吧。再讓學(xué)生來介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)生倍感榮耀，同時，所教知識也更為學(xué)生所接受。學(xué)生修改自己的畫補充說明把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。誰來向大家介紹介紹看，看你學(xué)會了哪些工具？(教師針對學(xué)生的回答及時地進(jìn)行引導(dǎo)、補充、概括。究鉛筆、橡皮、刷子、直線……學(xué)生活動 1課時六、教學(xué)過程 學(xué)生上一節(jié)完成的畫。將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。最后，教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。當(dāng)學(xué)生獨自面對計算機時，“幫助”是他最好的學(xué)習(xí)工具。 以自己動手制作新年賀卡啦！第14課 我讓圖形變變變一、教材分析：本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進(jìn)一步增多，難度進(jìn)一步增大，知識點又比較散，教師可以通過“將原來的畫改得更好”這樣一個主題將其連貫地串接起來。教師總結(jié)。師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？教師總結(jié)。同學(xué)們想不想自己動手制作啊？師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)