企業(yè)職業(yè)經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)管理--領(lǐng)導(dǎo)(文件)
【正文】 上的經(jīng)理，有的人有影響力， 有的人沒有 方式 以行政命令的方式實(shí)現(xiàn)是一種 自覺接受，是一種內(nèi)在的影響 外在的作用 效果 服從、敬畏，也可以調(diào)職、離 追隨、信賴、愛戴 職的方式逃避 性質(zhì) 強(qiáng)制性地影響 自然地影響 權(quán)力與影響力 ? 認(rèn)知權(quán)力 ? ? 建立影響力 ? 在特定情況下使用權(quán)力 ? 慎用權(quán)力 建立影響力的八個(gè)規(guī)則 規(guī)則一：要有一顆“公心” 規(guī)則二：成為業(yè)務(wù)的“領(lǐng)頭羊” 規(guī)則三：言必行、行必果 規(guī)則四：預(yù)見性 規(guī)則五：煽動(dòng)性 規(guī)則六：堅(jiān)持 規(guī)則七：親和力 規(guī)則八：關(guān)心下屬 領(lǐng) 導(dǎo) 風(fēng) 格 作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要形成什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 ? 工作能力 ? 工作意愿 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 時(shí)間 工作能力 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 時(shí)間 工作意愿 下屬發(fā)展的四個(gè)階段 ? 階段一：低能力，高意愿 ? 階段二：部分工作能力，低工作意 ? 階段三：高能力，變動(dòng)的意愿 ? 階段四：高能力，高意愿 階段一并不是一個(gè)不好的階段，我們每個(gè)人從事一項(xiàng)新工作時(shí)都會(huì)處于這個(gè)階段。需要注意的是這一階段的下屬常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信心，他們?yōu)殚_始一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)而感到興奮，不能實(shí)事求是的正視問題和困難，有時(shí)甚至言過其實(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 兩種典型領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 指揮性行為 ? 支持性行為 指揮性行為 指揮是一種單向溝通，領(lǐng)導(dǎo)者將內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和方法明確告訴下必，并且嚴(yán)格監(jiān)督下屬的工作過程。支持性行為的關(guān)鍵詞有：鼓勵(lì)、聽、問、解釋。 Ⅱ 教練型 —— 高指揮、高支持 行為包括 ——為下屬制訂明確的工作目標(biāo) ——建議 ——輔導(dǎo) ——咨詢 ——傾聽 ——示范但不替代 Ⅲ ：支持型 —— 低指揮、高支持 對(duì)下屬的努力予鼓勵(lì)、支持，引導(dǎo)下屬拓展思路，找到解決的方法，讓下屬參與到作決策的過程中。 。 選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ——
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