20xx粵教版高中語文必修二第二單元 第7課《中國現(xiàn)代詩歌四首》課件(文件)
【正文】 和鐘愛；同時流露出了理想與現(xiàn)實的矛盾 ， 表達了踏上行程追求理想的決心 。 詩中的 “ 他 ” ， 知道群山外面有廣闊的世界 ， 有走出群山去看大海的想法 ， 甚至有即使自己走不出群山 ， 也要讓子輩繼續(xù)走下去的籌劃；但路途的漫長 、 遙遠 、 艱辛 ， 使他怯于前行 。 第一個 “ 疲倦 ” ， 說明封閉性的社會中保守 、 惰性力量使人沮喪 ， 無法找到奮發(fā)向上的精神力量 。 答案 《 雨巷 》 中那個 “ 丁香一樣地結著愁怨的姑娘 ” 是個象征性的抒情形象 ，有人說她象征了詩人的理想 ， 也有人說她其實就是詩人自己 。 人生在世 ，面對生活中的困惑 ， 要敢于樹立遠大的理想 。 這聽起來像傳說 ， 但在生活中卻是千真萬確 。 人還是那些人 ， 可他們的生活早已發(fā)生了巨大的變化 。 身處貧困縣并不可怕 ， 可怕的是不思變 、 不進取 、 不實干 。湖南 )閱讀下面的材料 ， 根據要求作文 。 大樹決定自己想辦法 ， 它結出甜美的果實 ， 果實中包著種子 。 夏蟬的智慧在于蟄伏地底十七年 ， 于是有了一朝破土 ， 一鳴驚人 。 總之 ， 排比的行文朗朗上口 ， 有極強的說服力 ， 能增強文章的表達效果 。 正如高曉松所說： “ 人生不應當只有茍且與當下 ， 還應有詩和遠方 。 “ 如果再讓我做一次選擇 ， 我仍選擇中國 ， 選擇核事業(yè) ” ， 鄧稼先堅定的志向使他在核領域一往無前 ?? 智慧的大樹向著遠方 ， 于是它有了目標和動力 。 就像壁虎 ， 如果在危急關頭它不舍得自己的尾巴 ， 便無法得到自由與新生 。 ④ “ 呼山不來 ， 我去就山 ” ， 樹的智慧在于變通 。 ” 現(xiàn)在的家長讓孩子成為怪獸 、 器材 、 木材 ， 就是不成人 。 我們不必將自己禁錮在一條模仿他人的路上 ， 而應綻放自己的芬芳 ， 成為最好的自己 。 一半在土里安詳 ， 一半在風里張揚 。 (4)文章最后一句運用比喻 ， 這一比喻形象地說明了什么道理 ？ 提示 本課結束 。 (4) (3)第 ⑤ 段引用了作家三毛的話 ， 這一引用有什么作用 ？ 提示 三毛的話放在這里與文章中心完美契合 ，有收束全文的作用 。 智者若樹 ， 知道變通 。 正如奧斯卡 就像許多家長為了讓自己的孩子變優(yōu)秀 ， 不顧孩子自己的實際情況 ， 盲目地要求他們考好分數(shù) 、 讀好大學 。智慧的大樹懂得舍棄 ， 于是它的種子隨飛禽 、走獸們來到了世界各地 。 ③ “ 魚與熊掌不可兼得 ” ， 要先 “ 舍 ” 而后 “ 得 ” ， 樹的智慧在于舍得 。 有了目標與方向 ， 我們才能更好地到達終點 。 ② “ 要有最樸素的生活和最崇高的理想 ， 即使明日天寒地凍 、 路遙馬亡 。 智者 ， 若樹 。 請根據上面的材料 ， 自選角度 ， 自擬題目 ， 寫一篇不少于 800字的記敘文或議論文 。飛禽 、 走獸們經常講它們旅行的見聞 。 “ 以義制利 ， 誠信天下 ” 成就了明清晉商 “ 縱橫歐亞九萬里 ， 稱雄商界五百年 ” 的輝煌 ， 如果外出務工人員都能像呂梁的這些農民一樣有頭腦 、 有點子 、 肯學習 、 肯吃苦 ，那么 ， 成為 “ 致富奇葩 ” 是早晚的事兒 。 今天 ， 一群剛剛放下鋤頭從山藥蛋地里走出來的農民們 ， 靠著靈活的頭腦和吃苦精神 ， 不僅讓自己擺脫貧困過上了富裕的生活 ， 還為周圍群眾的增收做出了榜樣 ， 堪稱貧困縣里的 “ 致富奇葩 ” 。 據了解 ， 這些在村民眼里賺了大錢的大都是這些年從村里去青海西寧打工的鄉(xiāng)親 。 若只畏懼 、妥協(xié) ， 最終只能生活在無盡的幻想中 ， 落得 “ 白了少年頭 ， 空悲切 ” 的結局 。 我的觀點： 問題爭鳴 爭論話題 答案 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 《 山民 》 中的 “ 他 ” 雖有夢想 ， 但畏懼困難 ， 只想不做 ， 導致了其一生永遠生活在遺憾之中 。 ？ 對表達主題有什么作用 ？ 答案 采用客觀的敘述口語來寫 ， 語言平淡直白 。 答案 “ 疲倦 ” 意義是否相同 ？ 試分析 。 “ 山民 ” 是閉
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