20xx北京版語文選修《師說》1(文件)
【正文】 對其身，恥學于師。 段落 段意 論點 闡述從師的道理 中心論點：古之學者必有師。 交代寫作緣由，激勵后學。 于其身也，則恥 師 焉。n 名詞。 ｛ ｛ 師 從 老師 。 跟從。 求學的人 —— 學術(shù)上有一定成就的人 跟隨，而 —— 連詞，表目的和結(jié)果 所說的 差不多。 自。 從師。 流傳。 四、 下列句子中加點的詞，用法有的與現(xiàn)代漢語相同，有的不同，試加以辨析。 提出中心 論點： 古之 學者必有師 分 論 點 師道之不傳也 久矣，欲人之 無惑也難矣 圣人無常師 結(jié) 論 不拘于時 能行古道 師 文言詞的意義和用法： （ 1）作名詞用 老師 有專門技藝的人 姓氏 古之學者必有 師 巫醫(yī)樂 師 百工之人 師 襄 （ 2）作動詞用 學習、效法 從師 (學習 ) 以 …… 為師 吾 師 道也 或 師 焉，或不焉 孔子 師 郯子、萇 弘、師襄、老聃 之 （ 1）作代詞 指代人或事物 連接定語和中心詞 ， 表示統(tǒng)一關(guān)系 擇師而教 之 郯子 之 徒 （ 2）作助詞 放在定語與 中心詞之間 放在主謂之間， 取消句子獨立性 表示賓語前置 古 之 學者 師道 之 不復， 可知矣 句讀 之 不知 （ 3）作代詞，指代自己； 君將哀而生 之 乎 （ 4）作助詞，表示定語后置； 蚓無爪牙 之 利 （ 5）作動詞，“到”、“往”； 黃鶴樓送孟浩然 之 廣陵 家庭作業(yè)： 背誦全文； 完成 《 基礎(chǔ)訓練 》 本課練習 . end 再見！ end 練習 二 辨別、解釋下列各組詞的詞性、意義和用法 ： 傳 ｛ 師道之不 傳 也久矣 。（反面論證） 一 二 三 四 分論點： 師道之不傳也
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