新課程下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)發(fā)展性評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐研究(文件)
【正文】 根據(jù)作品的綜合評(píng)價(jià)，把作品有序地放在一級(jí)一級(jí)臺(tái)階上；有些不能長(zhǎng)久保存的，例如“水果拼盤(pán)”等只在臨時(shí)展示臺(tái)展示。我在原來(lái)等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用等級(jí)可改式評(píng)價(jià)，深受學(xué)生歡迎。 策略 三 ： 追求評(píng)價(jià)主體的多元性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，勞動(dòng)與技術(shù)課程的評(píng)價(jià)主體應(yīng)是多元化的。讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)能力。因此，同學(xué)互評(píng)也是很有必要的。 ４、 家庭評(píng)價(jià) 有效反饋 由于家長(zhǎng)與孩子的特殊關(guān)系，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的作用也不可低估?，F(xiàn)為了解學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成情況，希望家長(zhǎng)配合做好信息反饋卡的記錄。如在學(xué)完《種蠶豆》、《種絲瓜》后，組織學(xué)生帶承包田幫助附近老農(nóng)種絲瓜、種蠶豆，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，又讓學(xué)生有實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，更重要的是讓學(xué)生得到社會(huì)的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，更好地為社會(huì)服務(wù)。在勞動(dòng)與技術(shù)課上，學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人， 不但敢于動(dòng)手制作，還敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于設(shè)計(jì)新作品，敢于超越教材和老師。 促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一件件精美而有創(chuàng)意的作品在學(xué)生的手中誕生。尤其促進(jìn)了學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的個(gè)性化品質(zhì)，促使師生之間、生生之間學(xué)會(huì)合作與交往，促進(jìn)學(xué)生在新型的人際關(guān)系與學(xué)習(xí)交往中得到和諧的發(fā)展。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不僅僅是為了達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的，更為重要的是，評(píng)價(jià)能力本身就是教育的目標(biāo)。而且還要特別關(guān)心和照顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課上應(yīng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立信心，創(chuàng)造多次機(jī)會(huì)，幫助他們獲得成功，使整個(gè)課堂評(píng)價(jià)過(guò)程成為一個(gè)激勵(lì) 提高 再激勵(lì) 再提高的良性循環(huán)過(guò)程。 發(fā)展性評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生各方面全面發(fā)展，要使學(xué)生發(fā)展，首先教師得寬容他們?cè)趯W(xué)習(xí)、制作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我覺(jué)得它能幫助學(xué)生有效調(diào)控自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，它有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià) 的主體和積極參與者，它營(yíng)造了開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍更有利于學(xué)生的發(fā)展。 教材 我們有理由相信：在正確的評(píng)價(jià)機(jī)制下學(xué)生和教師都能獲得不同層次的進(jìn)步和發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)中沒(méi)必要學(xué)生的作品吹毛求疵，學(xué)生只要完成了作品，都應(yīng)得到老師的肯定。教育藝術(shù)的本質(zhì)應(yīng)在于喚醒、激勵(lì) 和鼓舞。 c9b9062594aa7bbe12bd8fd7b70f9324 11 ２、 給予學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì) 不斷激勵(lì)學(xué)生采取兩次甚至多次的評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì) 每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 在實(shí)施課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程中， 教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體， 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師要始終站在 “引導(dǎo)者 ”的地位，決不能放任自流。 讓學(xué)生參與課堂的評(píng)價(jià)，結(jié)合家長(zhǎng)、社會(huì)的評(píng)價(jià)，教師可以依據(jù)這些的評(píng)價(jià)意見(jiàn)及時(shí)反饋，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)、自評(píng)等多項(xiàng)活動(dòng)中，有效地把課堂上學(xué)生在制作過(guò)程中“不懂”、“不會(huì)”的問(wèn)題逐一解決，提高教學(xué)效率。學(xué)生在課堂上所想，所說(shuō)，所議，所評(píng)，成為了課堂教學(xué)的焦點(diǎn)，它激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué) 生挑戰(zhàn)自我，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)大動(dòng)力。由于學(xué)生的積極參與，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，使學(xué)生的c9b9062594aa7bbe12bd8fd7b70f9324 10 語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能力等都得到了加強(qiáng)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)的交流活躍，不僅改變了原來(lái)課堂上的沉悶氣氛，激活了整個(gè)課堂教學(xué)，還有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，大大提高了勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的效率。 c9b9062594aa7bbe12bd8fd7b70f9324 9 ５、 社會(huì)評(píng)價(jià) 增強(qiáng)效應(yīng) 教師應(yīng)該積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果推向社會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)中得到肯定的評(píng)價(jià)。有些是讓學(xué)生在課堂中探究 的知識(shí)、能力在家中完全展示，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，在家校聯(lián)系卡上，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在課外、家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，這樣便于教師對(duì)學(xué)生的全面了解，從而有的放矢地進(jìn)行教育。 ３、教師評(píng)價(jià) 示范引領(lǐng) 教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，是評(píng)價(jià)活動(dòng)的主要成員，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，做好綜合評(píng)價(jià)工作，以發(fā)揮多主體評(píng)價(jià)“合力”作用。 《“塑料瓶”飛機(jī)燈》自我評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名 作品名稱： 小組成員： 作品分工： 你在完成作品作了哪些工作？ 你在工作中遇到哪些困難，你是如何克服的？ ２、 相互評(píng)價(jià) 共同提高 合作
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