【正文】 床電氣控制 電 動(dòng)機(jī) 可逆 控制 電路 的安 裝與檢測 C650 車床電 氣系 統(tǒng)的 檢測 與維修 M7120磨床電 氣系 統(tǒng)的 檢測 與維修 異 步電 動(dòng)機(jī) 可逆 運(yùn)行 和星 三角啟動(dòng) PLC控制 機(jī) 械手 自動(dòng) 控制 系統(tǒng) 的設(shè) 計(jì)與維護(hù) 自 動(dòng)送料裝 車系統(tǒng)模擬控制 HX7： 機(jī)電設(shè)備維修與管理 常 用連 接件 的裝 配與維修 傳 動(dòng)零 部件 的裝 配與維修 軸 承密 封件的 拆卸與裝配 車 床主 軸箱 的拆 裝與 修理 車 床傳 動(dòng)系 統(tǒng)拆 裝與維修 常 用機(jī)床電 氣故障分 析與維修 HX8： 液壓與氣壓傳動(dòng) 液 壓流 體力學(xué)基礎(chǔ) 液 壓與 氣壓 元件 的認(rèn)知 液 壓與 氣動(dòng) 基本 系統(tǒng)的認(rèn)知 工 程中 常見 的典 型液 壓與 氣動(dòng) 系統(tǒng) 案例分析 簡 單功 能液 壓系 統(tǒng)設(shè)計(jì) 液 壓系統(tǒng)常 見故障的 診斷和排除 ③ 核心課程及特色教材建設(shè)計(jì)劃 根據(jù)上述工作思路進(jìn)行課程開發(fā)過程中，我們將按國家級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)開展 5門專業(yè)核心課程建設(shè)工作，將其中 2門建成省 級(jí)精品課程；在此基礎(chǔ)上，選 1門省級(jí)精品課程申報(bào)國家級(jí)精品課程。 5. 能分析典型車床、銑床和加工中心零件的加工工藝 6. 能合理制訂數(shù)控加工工藝并進(jìn)行工藝分析 N31：工藝規(guī)程的制訂 N32：機(jī)床夾具設(shè)計(jì) N33：典型零件加工 N34：機(jī)械加工精度 N35：機(jī)械加工表面質(zhì)量 N36：數(shù)控車削的加工工藝 N37：數(shù)控銑削的加工工藝 N38：數(shù)控加工中心的加工工藝 N39：大量生產(chǎn)典型零件數(shù)控加工工藝 60 HX4：數(shù)控機(jī)床編程及D1 D3 D9 1. 加工程序的手工編制能力 2. 數(shù)控車刀的選擇、數(shù)控車N41：數(shù)控車床的加工程序編制 N42：數(shù)控銑床的加工程序編制 N43：數(shù)控加工中心的加工程序編制 120 12 操作 D10 D11 D12 D13 D16 D17 床的編程特點(diǎn)及編程方法，可編制一般難度的數(shù)控車削加工程序 3. 數(shù)控銑刀的選擇、數(shù)控銑床的編程特點(diǎn)及編程方法，可編制一般難度的 數(shù)控銑削加工程序 4. 數(shù)控車床的基本操作 5. 數(shù)控銑床的基本操作 6. 數(shù)控加工中心的基本操作 N44： 數(shù)控 機(jī)床的組成、布局及其主要技術(shù)參數(shù) N45： 機(jī)床操作面板與控制面板及其按鈕使用 N46： 工件、刀具安裝及調(diào)整 方法 ，對(duì)刀，建立工件坐標(biāo)系等及其注意事項(xiàng) N47： 數(shù)控 機(jī) 床的常用指令及其使用方法 N48： 程序的輸入與編輯及注意事項(xiàng) N49： 刀具補(bǔ)償?shù)慕⑴c使用 N410： 程序試運(yùn)行 、程序 的處理及調(diào)用程序加工零件 N411：數(shù)控車床、銑床和加工中心典型零件的加工 HX5： PRO/E應(yīng)用 D4 D10 爆炸圖 、標(biāo)注 N51： Pro/E二維草繪模式 N52：基準(zhǔn)點(diǎn)、線、面的創(chuàng)建 N53： Pro/E三維實(shí)體零件造型設(shè)計(jì)以及特征的編輯方法 N54： Pro/E三維曲面造型設(shè)計(jì)以及特征的編輯方法 N55：裝配圖的設(shè)計(jì)模塊 N56：工程圖模塊 60 HX6: 機(jī)床電氣控制技術(shù) D5 D6 D17 修 安裝與維修能力 、調(diào)試 排除 及程序編制與調(diào)試 PLC技術(shù)改造 、運(yùn)行維護(hù)與檢修 N61：三相異步電動(dòng)機(jī)的維護(hù)、故障與檢修 N62：常用低壓電器和新型電器的選用、維護(hù)和檢修 N63：交流電動(dòng)機(jī)的控制線路的安裝、調(diào)試、故障分析與排除 N64：繪制電氣圖 N65：普通機(jī)床電路系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、故障分析與排除 N66：普通機(jī)床電氣控制設(shè)線路方案設(shè)計(jì) N67：編程軟件的使用、程序模擬調(diào)試、程序仿真調(diào)試 N68：系統(tǒng)安裝、調(diào)試 N69：用基本指令完成完整的機(jī)床控制系統(tǒng)的程序編寫 N610：步進(jìn)指令的使用 N611：功能指令的編程 N612：特殊功能模塊應(yīng)用 N613： PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) N614：系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù) 120 HX7： 機(jī)電設(shè)備維修與管理 D5 D6 D14 D15 D16 驗(yàn) 的維修 設(shè)備 的故障診 N71： 常用 聯(lián)接零部件的裝配 工藝及裝配要求 N72： 傳動(dòng)零部件的裝配 工藝及裝配要求 N73： 機(jī)械設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷 ，機(jī)械零件的修復(fù)技術(shù) N74： 典型零部件的修理技術(shù) 54 13 斷和維修 能力 、日常維護(hù)、保養(yǎng) N75： 常見機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理及故障分析 HX8： 液壓與氣壓轉(zhuǎn)動(dòng) D4 D7 D8 的閱讀分析能力 原因分析及排除 N81： 液壓流體力學(xué)基礎(chǔ) N82：各種液壓元件的結(jié)構(gòu)組成、原理、應(yīng)用及圖形符號(hào) N83：常見液壓基本回路的功用、組成、工作原理及應(yīng)用 N84：液壓系統(tǒng)圖閱讀，分析液壓系統(tǒng)的步驟方法。貫穿于課堂教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，學(xué)習(xí)能力，專業(yè)能力等綜合職業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)為主線，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)適用性、針對(duì)性、職業(yè)性、地方性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。開發(fā)特色教材 5部，開發(fā) 2門網(wǎng)絡(luò)課程，建成重點(diǎn)教學(xué)資源庫 1個(gè)。 （ 1）課程體系構(gòu)建和課程建設(shè)目標(biāo) 重新構(gòu) 建基于工作過程的課程體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 8 （三）主要建設(shè)內(nèi)容 （ 1）人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo) 進(jìn)一步完善“ 2+1”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，由校企 兩個(gè)育人主體在學(xué)校和企業(yè)兩種育人環(huán)境中培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，以實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，使專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)更加合拍，滿足社會(huì)用人需求。同時(shí)，與行業(yè)和企業(yè)廣泛合作，探索校企共建機(jī)制，新建 10 個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。要大力聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員和能工巧匠為本專業(yè)的兼職教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)新兼職教師的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。要求 100%的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 1年，畢業(yè)生具有良好綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，獲得中級(jí)以上職業(yè)資格證書的畢業(yè)生比例達(dá) 95%以上，一次就業(yè)率不低于 95%，用人單位評(píng)價(jià)“稱職率”高于 90%。因此，還必須下大力氣加大資金投入、深化教學(xué)改革，以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。 （ 3）專業(yè)特色 ① 依托行業(yè)和企業(yè)，成立了“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“專業(yè)教學(xué)改革委員會(huì)”，并正在發(fā)揮其建設(shè)指導(dǎo)作用； ② 初步建立了工學(xué)結(jié)合的“ 2+1”的人才培養(yǎng)模式，以力爭與企業(yè)全方位、全過程結(jié)合； ③ 主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，加大了課程體系設(shè)計(jì)和課程改革的力度，每年修訂人才培養(yǎng)方案， 2020 年以工作過程為導(dǎo)向，重新 5 構(gòu)建了課程體系； ④ 逐年加大了實(shí)踐經(jīng)費(fèi)及教師對(duì)教學(xué)改革精力的投入，同時(shí)通過引進(jìn)等方式加強(qiáng)了“雙師”型教師隊(duì)伍的建設(shè)力度； ⑤ 充分發(fā)揮全體教職員工的作用，不斷拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，在學(xué)生人數(shù)劇增的情況下，保 證畢業(yè)生的就業(yè)率在 93%以上 。 （ 2）專業(yè)優(yōu)勢 ① 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)作為機(jī)械工程系的重點(diǎn)專業(yè)，在機(jī)械類專業(yè)方面已積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在機(jī)電技術(shù)、機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)方面有較扎實(shí)的師資、教學(xué)、實(shí)踐與科研基礎(chǔ)。 （ 1）現(xiàn)有基礎(chǔ) 2020 年 9 月機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)招收了第一屆學(xué)生（兩個(gè) 4 班共 84 人）。而通過對(duì)有關(guān)企業(yè)和管理部門的調(diào)查表明：一方面，由于機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展太快，企業(yè)急需這方面的人才，湖北省 每年約需 5 萬人，全國約需 25 萬人；另一方面，機(jī)電一體化相關(guān)崗位要求從業(yè)者具有相當(dāng)強(qiáng)的技能水平和技術(shù)應(yīng)用能力。制造業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了機(jī)電一體化技術(shù)的進(jìn)步和機(jī)電一體化產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而也推動(dòng)了社會(huì)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求。 因此，我院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群有著很好的水利行業(yè)和制造業(yè)雙重背景，隨著湖北省“兩圈一帶”經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定增長，增加了從業(yè)人員的總量需求，所以市場對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才總體需求量大且有增長趨勢?！薄?湖北省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》則指 出：“要提高產(chǎn)品數(shù)控化率和集成化水平，重點(diǎn)發(fā)展重型機(jī) 床、大型數(shù)控板料加工機(jī)械、大型數(shù)控插齒機(jī)、大型冷熱連軋、涂鍍板成套設(shè)備及其數(shù)控系統(tǒng)和關(guān)鍵功能部件。但是，我國原有的機(jī)電排灌站絕大多數(shù)都是上個(gè)世紀(jì) 70、 80年代左右建成的，存在設(shè)備老化、 技術(shù)落后、人員素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代排灌技術(shù)要求、急需進(jìn)行技術(shù)改造和升級(jí)的問題；同時(shí)，又有多座大中型機(jī)電排灌站已經(jīng)被批準(zhǔn)立項(xiàng)或規(guī)劃之中。 1 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) （一）現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢 2020 年中央一號(hào)文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》指出：“到 2020年，基本完成大型灌區(qū)、重點(diǎn)中型灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水改造任務(wù)?！边@段話說明：機(jī)電排灌站是水利建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改善品種質(zhì)量、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套能力、淘汰落后產(chǎn)能，發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)，調(diào)整優(yōu)化原材料工業(yè)，改造提升消費(fèi)品工業(yè)，促進(jìn)制造業(yè)由大變強(qiáng)?！? 上述資料則說明：國家、湖北省、武漢市都將機(jī)械裝備制造業(yè)作為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而機(jī)械裝備制造業(yè) 的發(fā)展需要大量能夠設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造先進(jìn)機(jī)電產(chǎn)品的專門人才，對(duì)管理、使用、維修、消化先進(jìn)機(jī)電技術(shù)與裝備的機(jī)電一體化專門人才也有大量需求。加入世貿(mào)后，我國逐漸成為了“世界制造業(yè)基地”，而機(jī)電一體化技術(shù)滲透的制造業(yè)目前已成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中貢 3 獻(xiàn)最大的部門之一。 從用人單位需求看，湖北省人才中心發(fā)布的《 2020 年第一季度湖北省人才供求信息統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：在根據(jù)人才供求實(shí)際情況確定的 24 個(gè)職業(yè)類型中，機(jī)械制造在最需要人的崗位中排名第四。而高職機(jī)電一體化人才正可以滿足社會(huì)的這一需求，因而該專業(yè)具有廣闊的生存與發(fā)展空間。 專業(yè)辦學(xué)思路清晰，教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，逐步成為我院的新興特色專業(yè)。 ③ 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)寬口徑、一專多能的高素質(zhì)技能型人才，適應(yīng)了現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需求，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率高，連續(xù)五年都是高中畢業(yè)生報(bào)考我院的熱門專業(yè)之一。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們?cè)凇坝扇踝儚?qiáng)”方面還有許多不足，在教學(xué)觀念 更新、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系構(gòu)建、課程建設(shè)和改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)等諸多方面與省、國家示范專業(yè)相比還存在一定的差距，在教學(xué)質(zhì)量提升上還任重道遠(yuǎn)。 （ 1）人才培養(yǎng)模式改革 根據(jù)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性原則，深化校企合作，不斷完善工學(xué)結(jié)合“ 2+1”人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)專業(yè)改革與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。 （ 3）師資隊(duì)伍建設(shè) 7 堅(jiān)持“培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合、引人與引技相結(jié)合”的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，三年后“雙師”素質(zhì)教師應(yīng)達(dá)到85%以上。以技術(shù)同步為目標(biāo)，通過校企聯(lián)合開發(fā)，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。不斷加強(qiáng)專業(yè)間知識(shí)的滲透，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性；共享實(shí)訓(xùn)條件，降低實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)成本和維護(hù)費(fèi)用；共享師資隊(duì)伍，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。重點(diǎn)是解決好 2 年和 1 年之間的銜接問題。力爭 3年內(nèi)建成 5門院級(jí)精品課程， 2門省級(jí)精品課程，力爭 1門國家級(jí)精品課程。教學(xué)體系的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以“行動(dòng)導(dǎo)向”為原則，以職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，形成“課程項(xiàng)目化、教學(xué)一體化、安排靈活化、學(xué)習(xí)小組化、考核全程化、實(shí)踐職業(yè)化”的理實(shí)一體化教學(xué)體系，如下圖 341 所示。實(shí)施形成性考核方案，以個(gè)人與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合，突出團(tuán)隊(duì)合作，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)取型、創(chuàng)新型的個(gè)人考核。 機(jī)電設(shè)備操作崗HX1：機(jī)械制圖與C ADHX2：電工電子技術(shù)HX3：數(shù)控加工工藝HX4 ：數(shù)控機(jī)床編程及操作HX5：PRO/E 應(yīng)用HX6：機(jī)床電氣控制HX7：機(jī)電設(shè)備維修HX8；液壓與氣壓傳動(dòng)崗位綜合實(shí)訓(xùn)1. 識(shí)圖能力與計(jì)算機(jī)繪圖能力2. 零部件的公差與配合關(guān)系3. 電氣元件識(shí)別能力4. 電工電子技術(shù)應(yīng)用能力5. 機(jī)電設(shè)備操作能力6. 機(jī)械設(shè)備拆裝能力7. 維修與檢測工具使用能力8. 機(jī)床電氣的安裝與使用能力9. 液壓氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力10. 設(shè)備精度檢測及可靠性分析處理能力11. PLC 技術(shù)應(yīng)用能力12. 機(jī)電一體化設(shè)備故障