【正文】 學(xué)校目標(biāo)相統(tǒng)一的、最大限度激勵士氣的工作與管理環(huán)境，共同努力完成年度目標(biāo)任務(wù)。要對本單位承擔(dān)的各類、各層面的工作指標(biāo)反復(fù)研究、嚴(yán)格把關(guān)；要親自指導(dǎo)目標(biāo)實施工作，確定重點目標(biāo)任務(wù)的具體責(zé)任人和承擔(dān)者，必要時要簽訂責(zé)任書；要堅持定期聽取任務(wù)進(jìn)展匯報，經(jīng)常進(jìn)行督促檢查，解決問題，激發(fā)動力，把學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)落到實處，抓出成效。要按照動態(tài)、開放、靈活、多樣、共享等原則組建 ? 團(tuán)隊可以有以下形式：研究院、研究所、重點實驗室、重點人文社科基地、研究中心、工程中心等 凡組建成功的團(tuán)隊： ● 按比例及團(tuán)隊層次設(shè)置聘任 131人才； ● 科技預(yù)算按團(tuán)隊分配，由團(tuán)隊制定政策分配給團(tuán)隊個人和用于團(tuán)隊事業(yè)的發(fā)展； ● 重點學(xué)科建設(shè)任務(wù)及經(jīng)費直接下達(dá)到團(tuán)隊； 近期任務(wù)： 組建一批跨學(xué)科、新興學(xué)科的研究院（所、中心）等 啟動 131人才的遴選的團(tuán)隊的組建 “131”人才及團(tuán)隊組建問題 進(jìn)一步向基層組織放權(quán) ? 總的要求： ? 學(xué)校出規(guī)劃、計劃、政策，基層按照學(xué)校要求自主獨立運行 ? 建立向?qū)W院傾斜的權(quán)力及收入分配制度 ? 機關(guān)作用： ? 引導(dǎo) 規(guī)劃、計劃、政策、目標(biāo)制定 —主要引導(dǎo)應(yīng)該做什么 ? 指導(dǎo) —主要指導(dǎo)應(yīng)該怎樣做 ? 服務(wù) —幫助解決困難和問題 ? 學(xué)院：擁有相對獨立的人權(quán)、事權(quán)、分配權(quán) ? 所有權(quán)力在陽光下運行： ? 黨務(wù)、校務(wù)公開 ? 考核 ? 審計 第五部分 實施目標(biāo)管理的工作要求 從今天開始，我們就正式啟動全面目標(biāo)管理 ,全校各單位、各部門一定要高度重視、真抓實干，確保目標(biāo)管理各項工作的順利推進(jìn)。 （三） .目標(biāo)管理制度體系 ? 《 湖北工業(yè)大學(xué)目標(biāo)管理辦法（試行） 》 及 附件： ? （單位）目標(biāo)管理指標(biāo)體系 ? （另行文） ? 3. 湖北工業(yè)大學(xué)目標(biāo)管理獎懲辦法（另行文） ? 4. 湖北工業(yè)大學(xué)目標(biāo)管理反饋與流程優(yōu)化辦法（另行文） ? （另行文） ? （另行文） 第四部分 全面推進(jìn)學(xué)校 內(nèi)部管理體制改革的思考 本次改革的目的 ? 建立與內(nèi)涵發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校管理體系、機制及制度，包括調(diào)整機關(guān)職能、適當(dāng)精簡非教學(xué)科研人員 ? 建立與教學(xué)科研型大學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的基層學(xué)術(shù)組織，包括落實教授治學(xué)的政策，構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊，解決教師學(xué)院所有問題，建立學(xué)科交叉的組織及制度環(huán)境 ? 解決每類人員的基本崗位職責(zé)，使考核建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上；改革干部考核、聘任辦法，使干部更加求真務(wù)實，更加有責(zé)任心。其主要功能如下： （ 1）反饋 。通過自我、逐級控制進(jìn)度和關(guān)鍵點，反饋調(diào)節(jié)，糾正偏差。目標(biāo)管理單位責(zé)任人是“一把手”。主要包括三個方面的重要內(nèi)容： 一是資源配置。 ◇ 發(fā)展性原則。 ◇ 分類管理原則。 ◇ 標(biāo)桿原則。 與學(xué)校確定的規(guī)劃目標(biāo)和年度目標(biāo)任務(wù)一致，服從服務(wù)于學(xué)校發(fā)展方向。 ? 特色創(chuàng)新目標(biāo) 主要是指具有自身特色、能切實為學(xué)校改革、發(fā)展和建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)、受到師生員工的廣泛認(rèn)可的工作。從而決定了目標(biāo)管理的主要內(nèi)容： ◇ 目標(biāo)制定 與簽約 ◇ 目標(biāo)實施 ◇ 績效考核 ◇ 獎懲與激勵 ◇ 反饋與流程優(yōu)化 目標(biāo)制定 目標(biāo)制訂是整個 目標(biāo)管理的重點之一 ，是 目標(biāo)實施、績效考核、進(jìn)行獎懲的基礎(chǔ)工作和前提條件，目標(biāo)制訂得科學(xué)與否，關(guān)系到整個目標(biāo)管理的成敗。 ? 推動了學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實施 ? 推動了學(xué)校管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化： ? 提高了各單位（部門）工作的積極性和主動性， ? 大大提升了學(xué)校的管理水平 ? 典型學(xué)校 ： ? ◇ 武漢理工大學(xué)、三峽大學(xué)、長江大學(xué)。在大多數(shù)情況下，目標(biāo)設(shè)置可以與年度預(yù)算或主要項目的完成期限相一致。目標(biāo)管理需要長期堅持 ,不斷發(fā)展完善 ,逐漸挖掘它的效益。 ② 劣勢Weaknesses ?省委省政府的高度重視 —政策支持上 ?武漢的區(qū)位優(yōu)勢 —招生、人才引進(jìn) ?相對整齊的學(xué)科 ?人心思變的環(huán)境 ?基礎(chǔ)較好，發(fā)展空間較大 ?辦學(xué)環(huán)境及條件 ?辦學(xué)層次及平臺的缺失 ?管理水平及文化氛圍 ?特色不鮮明 （ 2）發(fā)現(xiàn)機會和威脅 發(fā)現(xiàn)機會 Opportunities ?人民對辦學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高 ?教職工對收入要求的不斷提高 ?外延式發(fā)展政策的限制 ?兄弟院?？焖侔l(fā)展的事實 ?生源萎縮與國內(nèi)外高校的競爭 威脅 Threats ?全球化、知識經(jīng)濟、信息化 ?教育強國、人才強國、創(chuàng)新型國家 ?中部崛起、跨越式發(fā)展、工業(yè)強省 ?武漢的騰飛 競爭對手是一面鏡子，與其相比可看出本單位的優(yōu)勢和劣勢。 ?目標(biāo)管理克服了泰羅的古典管理理論 ,單純以工作為中心 ,忽視人的作用的片面性 。 ? 每個成員的貢獻(xiàn)是不同的，但每個成員的貢獻(xiàn)必須融成一個整體。 ?對于員工的工作成果，有明確的目標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀。 （ 1）定位 （ 2）激勵 （ 3）凝聚 （ 4）考核 目標(biāo)管理理論 含義 ? 目標(biāo)管理：就是依據(jù)預(yù)先確定的目標(biāo)任務(wù)，運用系統(tǒng)科學(xué)的管理手段以實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)為目的的科學(xué)管理方法。 （ 2）多樣性（多重性）。 目標(biāo)與目標(biāo)之間相互聯(lián)系，需要協(xié)調(diào)。xx學(xué)校目標(biāo)管理 目 錄 ? 什么是目標(biāo)管理 ? 我校推行目標(biāo)管理的必要性 ? 目標(biāo)管理設(shè)計思路和框架 ? 全面推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革的思考 ◆目標(biāo)管理的工作要求 第一部分：什么是目標(biāo)管理 ? 目標(biāo)概述 ? 目標(biāo)管理理論 ? 目標(biāo)管理的程序 ? 目標(biāo)管理的評價 ? 什么是高校目標(biāo)管理 ? 高校推行目標(biāo)管理的意義 目標(biāo)概述 含義及種類 ? 目標(biāo) 含義 ： 是組織在一定時期內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期的具體成果。 ? 所有組織的目標(biāo)都是多重的，沒有一種單一的衡量尺度能有效地評價一個組織是否成功地履行了它使命； ? 學(xué)校有教學(xué)水平、科研水平、社會聲譽等 （ 3）網(wǎng)絡(luò)化。 （ 1） 層次性 。 ? 目標(biāo)可用來衡量實際的績效。 ?使個人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致，并以目標(biāo)激發(fā)熱情。 ⑴ 強調(diào)自我參與 ⑵ 強調(diào)自我控制 ⑶ 注重成果第一 ⑷ 促使權(quán)力下放 （ 5）系統(tǒng)管理 目標(biāo)管理理論的產(chǎn)生 德魯克 《 管理實踐 》 ? 任何企業(yè)必須成為一個真正的整體，并且將個人的努力融匯成一種共同的努力。 ? 管理人員的工作必須注重于企業(yè)整體的成功。在目標(biāo)實現(xiàn)中把 “ 工作 ” 和 “ 人的行為 ”二者有機地統(tǒng)一和協(xié)調(diào)了起來 . ?目標(biāo)管理的科學(xué)性在于集行為學(xué)、管理學(xué)理論于一體 ,借助了現(xiàn)代信息科學(xué)理論和手段 目標(biāo)管理程序 ? 目標(biāo)制定 ? 目標(biāo)展開 ? 目標(biāo)實施 ? 目標(biāo)成果評價 ? 總結(jié)，進(jìn)入新的循環(huán) ? 實施目標(biāo)管理應(yīng)注意的問題 決定目 標(biāo) 、目的 決定達(dá)到目標(biāo)、目的的方法 教育 、 培訓(xùn) 實施 檢查實施的結(jié)果 采取修正措施 Plan Do Check Action 目標(biāo)管理程序 制定年度目標(biāo) 溝通商談簽約目標(biāo)任務(wù)書 目標(biāo)實施 獎懲與激勵 總結(jié)優(yōu)化規(guī)劃（反饋與流程優(yōu)化） 目標(biāo)考核及效果評價 過程監(jiān)控 配置資源 規(guī)劃目標(biāo) 目標(biāo)管理程序 ——目標(biāo)制定 目標(biāo)管理程序 ——目標(biāo)制定 ? PEST分析法 ? （ Political）、（ Economic）、（ Social）、（ Technologic