【正文】 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 41 校 訓 嚴謹 求實 團結(jié) 進取 教 風 敬業(yè) 精業(yè) 善教 善育 工作作風 為公 唯實 勤勉 高效 學 風 勤學 勤思 求真 求新 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 42 《 》課程教案首頁 學生專業(yè)班級 學 時 數(shù) 教學 目的 教學內(nèi)容 教學重點 教學難點 教學進程 教學方法 教 具 課后總結(jié) 作 業(yè) 備注： 教學進程一欄可根據(jù)教學內(nèi)容的多少自定頁數(shù) 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 43 《 》課程教案 第 頁 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 44 重慶交通大學 河海學院教學周歷管理（暫行）辦法 《教學周歷 》 是 學校檢查 教師執(zhí)行授課計劃的 依據(jù) ， 也 是教學管理方面的重要資料 和 重要手段。 2. 教學 周歷的填寫必須嚴格依據(jù)課程教學大綱、授課時間、課程學時進行填寫，不得隨意提前或延后。 4. 教師應在接到教學任務(wù)后，開始授課前填寫完教學周歷，并提交到各系（部）審核。 檢查中查出 的 教師授課進度和內(nèi)容與周歷不符，學院將 給予批評并要求整改。為了規(guī)范我院課程總結(jié) 撰寫與管理，特制訂本辦法。 總結(jié)應 從教材選用與質(zhì)量 、授課學時 的合理性 、 教學手段與教學方法、學生到課率、學生對課程知識點掌握 、 考試分析等方面進行深入分析， 總結(jié)出好的經(jīng)驗、 查找出存在的問題 ，并提出 進一步改進的措施 和建議 。 課程總結(jié)將作為教師教學質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一。試題無科學性錯誤；試卷能處理好知識與能力、理論與實踐、重點與覆蓋面 的相互關(guān)系。組成試卷的試題具有代表性，能夠準確地測評學生掌握知識的程度和運用知識解決問題的能力。能覆蓋 課程的基本內(nèi)容，并體現(xiàn)本課程的重點內(nèi)容；命題教師應根據(jù)教學大綱要求確定考核的知識點、分數(shù)權(quán)重來組成試卷。 試卷編制要綜合考慮試卷的總體難度、題量大小，做到難易適度、題量適當 ,有較全面的知識覆蓋面。統(tǒng)一考試并統(tǒng)一評卷的課程應有參考答案、評分標準和評分的具體要求（如采分點等）。 在學校 考試中心下達 考試命題 任務(wù) 后， 各系部應及時組織教師開展命題工作，同時嚴格試卷的審查 和簽字程序 ， 保證試卷命題質(zhì)量。 閱卷教師必須使用紅色墨水簽字筆或鋼筆閱卷，字跡要規(guī)范清楚。 試卷評閱完后應進行交叉檢查，嚴防錯、漏、誤判的出現(xiàn)。 屬流水評卷的，應附一張評卷分工的說明，并裝入考試資料袋中。 三、 試 卷 歸檔資料 的基本 要求 考試試卷的歸檔由主講教師負責完成。 試卷 按 學生 自然班 進行 裝袋。 主講 教師 應對試卷分析袋和試卷袋仔細核查，在保證 資料齊全 、簽字手續(xù)完善后，提交到各系部以備核查。 試卷經(jīng)系 （ 部 ） 核查后，提交到學院進行 檢查 和存檔。 一、實驗教學大綱是開展實驗教學的基本依據(jù)。 二、實驗課程內(nèi)容及項目若有更新和增減變化，其實驗教學大綱應及時進行修訂，使其始終保持與實驗內(nèi)容及項目執(zhí)行的一致性。 二 00六年七月二十日 附件： 重慶交通大學 實驗教學大綱內(nèi)容及格式要求 □□□課程實驗教學大綱 大綱制定時間： 年 月 課程名稱：（中文 英文） 課程負責人： 課程分類： □□ 課程類型： □□ 適用專業(yè)： □□ □ □ □□ □□ □□ 課程總學時：□□ 課程總學分：□□ 實驗學時： □□ 實驗學分： □□ 開課單位： □□□學院 一、實驗教學的目的、任務(wù)與要求 二、實驗課程內(nèi)容（項目）及學時分配 序 號 實 驗 項 目 實 驗 內(nèi) 容 學 時 實驗 類型 備注 三、教材（講義、指導書）：《□□□》， □□□編，□□□出版社，出版時間 參考書： 《□□□》， □□□編，□□□出版社，出版時間 四、考核方式： 五、使用說明： 大綱制定人： 大綱審定人： 說明：考核方式是指：實驗的實作、試卷考試、實驗報告綜合評閱等能反映學生實際實驗能力的方法；實驗課程結(jié)束時，必須經(jīng)過考核才能給出成績，不能以學生出勤情況替代考核。 三、實驗教學大綱的制定（修訂）由學院、實驗中心（室）組織人員擬定（修訂），并組織專家論證，經(jīng)學院主管教學院長和課程負責人審核簽字后執(zhí)行。實驗教學大綱的編制應遵循科學性、可行性、先進性、 整體優(yōu)化；緊密結(jié)合課程內(nèi)容體系，符合學生培養(yǎng)目標和要求的原則。 本 規(guī)定 自發(fā)布之日起開始 實施。 試卷核查由各系（部）負責組織實施。采用論文形式考核的課程，論文應批改并歸檔裝入試卷袋。 考試試卷 分析 材料封面按照學校提供的統(tǒng)一格式。 試卷評閱完畢后， 主講 教師 按 所承擔 課頭（上課合班）作好試卷及成績分析 ，并 在 3 個工作日內(nèi)進行網(wǎng)上成績登錄 （ 綜合成績 ： 含平時成績、考試成績、實驗成績等） ，成績登錄時應仔細核對，力求無差錯 。 評卷應嚴格按照標準答案與評分標準進行，在學生試卷答題出錯、回答不準確或不完善的地方做出評卷符號（畫叉或橫線），并標明扣分（負分），在大、小題頭處標明得分（正分），在試卷的卷頭標明大題得分和總分，每道題題首得分與各小題得分之和應與該題總 分相等。 原則上試卷評閱應 由系（部）組織 召集課程組的全體教師，采用流水作業(yè)方式進行。 重慶交通大學河海學院 2020年 9 月 21 日 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 50 重慶交通大學 河海學院 試卷 規(guī)范化 評閱 規(guī)定 進一步規(guī)范考試 試卷的 管理工作， 提高 考試試卷的 評閱質(zhì)量 ，特制定本 規(guī)定 。 試卷的每道題后面都應標有相應的分數(shù)。屬基本要求 的題目應占 80%左右，屬綜合性、思考性、有一定難度的題目應占 20%左右。主觀性試題參考答案要給出評重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 49 分要點和評分標準，評分標準合理，便于掌握；解題各步驟、要點的給分不應出現(xiàn)小數(shù)；多種解法的試題要加以說明。凡課時、大綱、教材相同且結(jié)束時間基本相同的課程，其考試均應使用同樣試卷并在同一時間進行。試卷的內(nèi)容、范圍、深度均符合教學大綱的有關(guān)規(guī)定；試卷結(jié)構(gòu)在題型、題量、題分、難度、區(qū)分度、認知層次比例方面分配合理；評分標準簡便、準確，便于把握。 重慶交通大學河海學院 2020年 9 月 21 日 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 48 重慶交通大學 河海學院課程 考核 試卷 命題 規(guī)定 進一步規(guī)范考試管理工作， 提高 考試試卷的 命題質(zhì)量 ，特制定本 規(guī)定 。 二、 課程總結(jié)的提交與管理 課程總結(jié)一式三份，任課教師本人、 系（部） 和學院各保重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 47 存一份。課程總結(jié)的內(nèi)容應包括基本型信息和總結(jié)兩個方面。 重慶交通大學河海學院 2020年 9 月 21 日 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 46 重慶交通大學 河海學院課程 總結(jié)撰寫與管理辦法 為了不斷改進教學方法、教學手段，更新教學內(nèi)容，全面提高教學質(zhì)量。 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 45 二、教學 周歷管理 ，各系（部）應將本單位所承擔的課程教學周歷 收齊、經(jīng)過 檢查 無誤，并完善 簽字 后， 統(tǒng)一提交到學院辦公室，由學院統(tǒng)一管理?！敖虒W內(nèi)容”包括講課范圍和重點，內(nèi)容寫到章節(jié)，實踐和作業(yè)環(huán)節(jié)寫到布置作業(yè)課題，類型和數(shù)量要求等。 一、 教學 周歷 的填寫 1. 教學 周歷 的 填寫 格式，嚴格按照 由學校教務(wù)處統(tǒng)一編制印刷教學 周歷表填寫。 四、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容 （具體到知識點）； 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 39 （手段）； ； 、板書設(shè)計（或電子教案）； 。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按一章中各節(jié)的教學內(nèi)容和學時分配編寫每一課時單元授課教案。講稿 （或講課提綱）是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)這些設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，要求充分考慮如何實現(xiàn)教案中所要求達到的預期的教學目的和效果。一般包括班級、學科名稱、課時的教學目的、課程的類型、課程的進程（包括教學內(nèi)容、教學方法、時間分配、作業(yè)、師生活動設(shè)計）、教具等。 學院審查后的 主講教師 報批表 ，簽字蓋章后，報學校教務(wù)處審批。對于學生人數(shù)在 5 個班以上的教學作如下規(guī)定： （ 1） 10 個學生班按 3322 編排； （ 2） 9 個學生班按 333 編排； （ 3） 8 個學生班按 332 編排； （ 4） 7 個學生班按 322 編排； （ 5） 6 個學生班按 33 編排； （ 6） 5 個學生班按 32 編排； 學生班較多的專業(yè)，不可一名主講教師講同一專業(yè)、同一年級的不同教學班課程，不允許跨專業(yè)排課，教師同周上課課程門數(shù)原則上不 得超過 2 門。 重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂 教學管理 制度 35 新進沒有本科生主講經(jīng)歷的教師 和 助教，不能擔任主講，但可作為輔導教師。 （ 4）脫產(chǎn)在讀研究生，且無高校教師任職資格者。 因特殊需要而開設(shè)的新課和機關(guān)人員兼課，均由開課單位提前一學期申請和推薦，報教務(wù)處審批。 （ 2） 具備上述條件的教師，應填寫任課教師資格審批表，經(jīng)學院主管教學副院長對其授課資格審查認可后報教務(wù)處備案。 一、主講教師資格 符合《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，具有高校教師資格證書者，方有資格擔任課程主講工作。 學院 教學副院長負責 教學執(zhí)行計劃 的審查工作， 審查過程中 如 發(fā)現(xiàn)問題，及時返回系（部）修改。 對實踐教學少于 8 學時的課程，實踐教學統(tǒng)一安排在課內(nèi)，重慶交通大學河海學院本科教學管理制度 第 二 部分 課堂