20xx高中語文人教版必修4基礎(chǔ)訓(xùn)練第8課 拿來主義 版含解析(文件)
【正文】 ___ 【答案】 舉尼采的例子是用來證明分論點(diǎn)的，即自詡富有的送去主義是沒有好結(jié)果的，尼采發(fā)瘋就是一個典型。請你根據(jù)這個結(jié)構(gòu)，寫出選文的推理過程。 ③ 聽?wèi){送來，大受其害?？墒抢^承，享用，先要學(xué)會它。這可以慰情聊勝無，但困難不少。這在現(xiàn)在是正在實(shí)行 (學(xué)生的語文課里有文言 )，將來行得通嗎？其次，把責(zé)任交給少數(shù)學(xué)古典的，傳遞，自然就遇到傳遞什么和怎樣傳遞的問題?？紤]到這些情況，在不很久的 將來，妥善的辦法恐怕仍是腳踩兩只船，一只船是讓有條件學(xué)并喜歡學(xué)的人有學(xué)會的機(jī)會，一只船是培養(yǎng)不太少的專業(yè)人員，整理介紹。過去這樣做過，而且量相當(dāng)大，如成語是顯而易見的， “ 作者 ”“ 作風(fēng) ” 之類不顯而 易見，其實(shí)也是。這不是說他就寫不好，而是說不是這種韻味，這韻味，有一部分是從古典來的。因此，至少我這樣看，今后的現(xiàn)代語，想再從文言那里吸收什么營養(yǎng)，是幾乎不可能了。我們現(xiàn)在的不少文章不是這樣，能夠?qū)Ρ?，想想，也許會有些好處。 ③“ 像看電影一樣，只看情節(jié)說明不成，要親眼看銀幕 ” 這個比喻說明： _________________________________。 14．作者舉魯迅先生為例，就從文言里吸收營養(yǎng)問題闡明了兩點(diǎn)看法，請加以概括。 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 ① 有些現(xiàn)代文食古不化，生搬硬套文言的一些辭藻，結(jié)果適得其反。 C．作者分析了培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人才用翻譯介紹的辦法繼承傳統(tǒng)的設(shè)想，擔(dān)心這些少數(shù)專業(yè)人才難以選拔，難以勝任繁重的工作，也擔(dān)心翻譯介紹的辦法未必能使人們傳神地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化。 【答案】 BD 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 E．作者擔(dān)心學(xué)生從語文課本里學(xué)文言的辦法不能持久，但贊成更多有條件學(xué)習(xí)文言的人不要放棄機(jī)會。 16．作者就文化遺產(chǎn)及其如何繼承的問題表示了自己的憂慮，對此分析有誤的兩項(xiàng)是： ( ) A．作者考慮到文言文的難學(xué)習(xí)，擔(dān)心現(xiàn)代文不能從文言文里吸取營養(yǎng)。 ② 不把古典作品學(xué)會學(xué)通，勉強(qiáng)生搬硬套，就會不倫不類。 ② 翻譯介紹文言文，但不易傳達(dá)文言的神韻。 (每項(xiàng)均不超過 20 個字 ) ①“ 葡萄好吃，可是架太高，夠不著 ” 這個比喻說明：__________________________________________________。據(jù)我所知，近年來有些寫小說的人曾從那里尋得一些乖巧，有少數(shù)甚至心摹手追。通，先要學(xué)。就文體 說，最突出的是戲曲的曲詞，幾乎把文言的所有花樣都拿來應(yīng)用了。這都是說不很久的將來；至于很久的將來，那會牽涉到漢字存廢的問題，古典文獻(xiàn)重要性變化的問題，只能由那時候的人去考慮去處理了。繼承、享用，將來占主要地位的恐怕是文學(xué)作品的欣賞，而這偏偏像看電影一樣只看情節(jié)說明不成，要親眼看銀幕。這像是容易決定，培養(yǎng)適于學(xué)古典的?？墒?，如上一節(jié)所說，學(xué)的人和會的人越來越少，這就出現(xiàn)無法調(diào)和的沖突，葡萄好吃，可是架太高，夠不著。 [課外遷移 ] 閱讀下文，完成后面各題。 推論： ① 閉關(guān)主義，實(shí)行不通。有人認(rèn)為這是排除推理法。帝國主義的無孔不入的侵略，使中國喪權(quán)失地，經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，內(nèi)戰(zhàn)不休，民生凋敝，加速了殖民地化的過程。 答： __________________________
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