小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用(文件)
【正文】 左上第 2個(gè)按鈕，單擊按鈕編輯兩因素之間的關(guān)系。 用因果圖分析科技是把雙刃劍的因素 登錄創(chuàng)新思維工具因果圖平臺(tái) : 從“學(xué)生登入” : ? 教師賬號(hào)： twt026013 ? 小組賬號(hào)： zu0001zu0005 ? 小組密碼： zu0001zu0005 ? 點(diǎn)擊學(xué)生工作區(qū) —— 進(jìn)入“交通安全”專題 ? 用因果圖分析影響交通安全的因素 什么情況適合使用因果圖工具 專題具有復(fù)雜性 專題與真實(shí)世界有聯(lián)系 開放性的問(wèn)題 涉及復(fù)雜的因果關(guān)系 如何建立新的因果圖專題 要在教學(xué)中使用因果圖工具，教師先要建立一個(gè)新的因果圖專題： 1 2 5 3 4 登錄平臺(tái) 因果圖 教師工作區(qū) 指定參與專題的學(xué)生和小組 建立新專題 第一次使用時(shí)要建立學(xué)生小組，按小組逐一建立。 示例 示例 示例 排序工具 登錄排序工具平臺(tái) : 從“學(xué)生登入” ? 教師賬號(hào)： twt026013 ? 小組賬號(hào)： zu0001zu0005 ? 小組密碼： zu0001zu0005 ? 學(xué)生工作區(qū) —— ? 進(jìn)入“科技與生活”專題為排序清單排序 示例 示例 示例 演講完畢，謝謝觀看！ 。 基本操作：增加因素和因素之間的關(guān)系。 ? 意見欄可以讓學(xué)生通過(guò)意見欄和其他組員溝通；學(xué)生也可以通過(guò)意見欄和教師討論問(wèn)題、疑難、見解或最近的更新。 “ TWT”創(chuàng)新思維工具促進(jìn)合作探究 登錄 建立因果圖 觀察因果圖 因素方塊 關(guān)系方塊 顏色、粗細(xì)不同的箭頭表示關(guān)系 因果圖下面的意見欄 左上第 1個(gè)按鈕，單擊按鈕編輯因素信息。 運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展教學(xué)的策略 思維導(dǎo)圖是一種知識(shí)可視化工具，也是一種應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考的有效思維模式，有利于人腦的擴(kuò)散 性 思維的展開。 ?系統(tǒng)、全面的呈現(xiàn)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握概念、形成知識(shí)體系、掌握學(xué)習(xí)的策略和方法。 ： 共繪上海的明天（用各種形式呈現(xiàn)，如電子小報(bào)、畫冊(cè)等） 學(xué)習(xí)流程（二）：課中討論 環(huán)
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