華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所(文件)
【正文】 教師的理解和自我詮釋（ 說課 ） 評課 教師新的理解 循環(huán)持續(xù) 教師的某一次課堂教學(xué)實踐 教師新的實踐（下次聽課 ） 日常實踐 聽課 聽 說 評課活動概念框架圖 集體備課 教師甲的實踐 專題性“聽說評課” 教師甲 的新實踐 教師乙 的實踐 專題性“聽說評課”活動 改進教學(xué)設(shè)計 改進教學(xué)實踐 增進教育理解 專題性“聽 說 評課”活動過程 back 改進教研組活動 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所 169。 王建軍 2023 教學(xué)－研究－專業(yè)發(fā)展一體化設(shè)想 學(xué)生發(fā)展 課程與教學(xué)改進 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校本位的教育研究 學(xué)校背景：組織、制度、文化革新 BACK 彌散的 教育現(xiàn)象 第一階段 教師關(guān)注和記錄教育現(xiàn)象 BACK 第二階段 教師分析和解釋
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