【正文】 。安全教育使得人的安全文化素質(zhì)不斷提高，安全精神需求不斷發(fā)展。 (2)談話法 通過對話的方式傳授知識(shí)的方法，一般可分為啟發(fā)式談話和問答式談話。 (6)研討法 通過研討的方式，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，達(dá)到深化和理解學(xué)過的知識(shí)和增長新知識(shí)。 (9)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí) 在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過程中，可以獲得直接的實(shí)際知識(shí)，可以受到獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。 (12)獎(jiǎng)懲教育法 對在安全工作中成績顯著的單位和個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，能夠使安全的行為和思想保持鞏固下去，還會(huì)引導(dǎo)其他單位和個(gè)人向他們學(xué)習(xí)看齊。 (13)全方位教育法 ? 即把各種形式、各種方法，相互結(jié)合、相互交叉，黨政工團(tuán)、上下左右都進(jìn)行有聲有色的教育，使安全生產(chǎn)得到全面、全方位的落實(shí)。組織教育的部門，可以將有關(guān)的教育內(nèi)容編成程序存人計(jì)算機(jī)的軟盤或硬盤中，讓接受教育的人上機(jī)，調(diào)出相關(guān)的題目，進(jìn)行游戲式的安全教育。 教育的方法多種多樣，各種方法都有各自的特點(diǎn)和作用，在應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象，靈活采用。 辨證唯物論 要求一切從實(shí)際出發(fā)，重視調(diào)查研究，掌握歷史及現(xiàn)狀的客觀安全經(jīng)濟(jì)資料，探索帶有普遍性規(guī)律的東西，才能使安全經(jīng)濟(jì)的論證符合客觀規(guī)律，從而作出合理的決策。因此，調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)安全規(guī)律的重要方法，事故損失的規(guī)律只有在大量的調(diào)查研究基礎(chǔ)仁，才能得以提示和反映。 安全經(jīng)濟(jì)是研究生產(chǎn)活動(dòng)中安全與經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系及其對立統(tǒng)一規(guī)律的科學(xué)，它既是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，也是安全科學(xué)的重要組成部分，具有如下特點(diǎn) : ? 系統(tǒng)性 ? 預(yù)先性 ? 決策性 ? 邊緣性 ? 實(shí)用性 (1)系統(tǒng)性： 安全經(jīng)濟(jì)問題往往是多目標(biāo)、多變量的復(fù)雜問題。為此，應(yīng)做到盡可能準(zhǔn)確地預(yù)測安全經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律和趨勢，充分掌握必要的和可能得到的信息，以最大限度地減少因論證失誤而造成的損失，把事故、災(zāi)害等不安全問題消滅在萌芽中。因此，安全經(jīng)濟(jì)是安全的自然科學(xué)與其社會(huì)科學(xué)交叉的邊緣科學(xué)，并與災(zāi)害經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)分支交叉而存在，相滲透而發(fā)展。 ? 1983年日本發(fā)生的一起典型的計(jì)算機(jī)控制車床因誤動(dòng)作造成人員死亡的事故，被害者當(dāng)時(shí)在加工閥體的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)工件晃動(dòng)，隨將操作手柄打到手動(dòng)位置，主軸停下來后，用雙手抱住工件欲擺正位置時(shí)，突然主軸急速旋轉(zhuǎn)起來，將其卷人機(jī)器，使其頭部、胸部受傷而死。 （ 1）高技術(shù)事故的原因： 從日本產(chǎn)業(yè)機(jī)器人協(xié)會(huì)調(diào)查的 300件機(jī)器人事故情況可以看出，以 突然起動(dòng) 為直接原因的事故就占全部事故的 28％，以 動(dòng)作失常 為原因的事故比例達(dá) 31％。危險(xiǎn)檢出型將發(fā)生了危險(xiǎn)之外的狀態(tài)統(tǒng)統(tǒng)視為安全，由于被認(rèn)為安全的狀態(tài)中可能存在著未被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)．安全無法確保，會(huì)造成危險(xiǎn)的后果，這正是危險(xiǎn)檢出型的致命缺陷。 第 8節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)分析與評估 （ 1）風(fēng)險(xiǎn)定義： R=（ H,P,L） R風(fēng)險(xiǎn) H危險(xiǎn) P危險(xiǎn)發(fā)生的概率 L危險(xiǎn)發(fā)生導(dǎo)致的損失 （ 2）風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)評估三者的關(guān)系 ? 危險(xiǎn)辨識(shí) ? 頻率分析 ? 后果分析 ? 情景分析 ? 損失分析 風(fēng)險(xiǎn)分析 （ 1）定義：研究風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性及其所產(chǎn)生的后果和損失。 08:32:2023:32:2023:322/2/2023 8:32:20 AM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 2023年 2月 2日星期四 上午 8時(shí) 32分 20秒 08:32: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 8時(shí) 32分 20秒 上午 8時(shí) 32分 08:32: ? 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 08:32:2023:32:2023:32Thursday, February 2, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 上午 8時(shí) 32分 :32February 2, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 08:32:2023:32:2023:322/2/2023 8:32:20 AM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :32:2023:32:20February 2, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 8時(shí) 32分 20秒 上午 8時(shí) 32分 08:32: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. 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Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 8時(shí) 32分 :32February 2, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 08:32:2023:32:2023:32Thursday, February 2, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 8時(shí) 32分 20秒 上午 8時(shí) 32分 08:32: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 2日星期四 上午 8時(shí) 32分 20秒 08:32: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 08:32:2023:32:2023:322/2/2023 8:32:20 AM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 2月 上午 8時(shí) 32分 :32February 2, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 08:32:2023:32:2023:32Thursday, February 2, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 （ 2）評價(jià)原理與原則 1）風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)原理： ? 相關(guān)性原理 ? 類推原理 ? 慣性原理 ? 量變到質(zhì)變原理 2）風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的原則 ? 科學(xué)性 ? 公正性 ? 合法性 ? 針對性 （ 3）風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的分類 ? 安全預(yù)評價(jià) ? 安全驗(yàn)收評價(jià) ? 安全現(xiàn)狀綜合評價(jià) ? 專項(xiàng)安全評價(jià) 若按量化程度還可分為：定性評價(jià)、半定量評價(jià)與定量評價(jià) 思考與練習(xí)題 降低事故發(fā)生概率和事故嚴(yán)重度可采取何種措施？ 何謂安全目標(biāo)管理？安全目標(biāo)管理主要包括哪些內(nèi)容？ 為搞好安全目標(biāo)管理，應(yīng)當(dāng)把握好哪幾個(gè)主要方面？ 企業(yè)的安全目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何制定和展開？ 安全目標(biāo)如何實(shí)施和考評？ 何謂系統(tǒng)方法？系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有哪些屬性？ 安全教育中應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？ 安全教育中采用的方法有哪些？ 何謂激勵(lì) ?獎(jiǎng)懲相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)法應(yīng)符合哪些原則？ 風(fēng)險(xiǎn)的定義是什么？常用的風(fēng)險(xiǎn)分析的方法有哪些？ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。所以進(jìn)行高技術(shù)系統(tǒng)的管理方法應(yīng)該堅(jiān)持安全確認(rèn)型思想。 （ 2）兩種高技術(shù)系統(tǒng)安全管理方法－安全確認(rèn)型與危險(xiǎn)檢出型的區(qū)別： 安全確認(rèn)型僅認(rèn)同被確認(rèn)的安全，在被確認(rèn)的安全之外，認(rèn)為不安全，不允許作業(yè)；危險(xiǎn)檢出型僅在危險(xiǎn)被檢出時(shí)認(rèn)為危險(xiǎn)，除已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)之外，認(rèn)為安全的，允許作業(yè)。 可以說，在復(fù)雜的生產(chǎn)環(huán)境中要想保證安全，單憑以往傳統(tǒng)的組織措施和技術(shù)措施將會(huì)越來越難。 第 7節(jié) 高技術(shù)系統(tǒng)安全管理方法 21世紀(jì)重點(diǎn)研究開發(fā)的高技術(shù)－自動(dòng)化技術(shù)以高集成度、高速度、低功耗、低成本的方向以驚人的速度發(fā)展，然而，隨之而來的一些問題也呈現(xiàn)出來，例如， 由于 能夠駕駛大能量、高速度、大規(guī)模生產(chǎn)設(shè)備的 控制信號(hào)越來越小，控制信號(hào)本身對各種電磁干擾信號(hào)也越來越敏感，越發(fā)容易受到干擾作用而使系統(tǒng)產(chǎn)生誤動(dòng)作，造成危及人身安全的事故或財(cái)產(chǎn)損失。安全經(jīng)濟(jì)提供了安全經(jīng)濟(jì)決策、優(yōu)化技術(shù)和方法。這就構(gòu)成了研究過程和范圍的系統(tǒng)性，例如，在分析安全效益時(shí)，既要考慮安全的作用能減少損失和傷亡，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到安全能維護(hù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)以及保持社會(huì)穩(wěn)定。如人的生命與健康的價(jià)值、社會(huì)意義、政治意義和環(huán)境價(jià)值等。如“負(fù)效益”規(guī)律、非直接價(jià)值特征等，只有通過分析對比才能獲得準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 第 6節(jié) 獎(jiǎng)懲相結(jié)合的激勵(lì)法 隨著人類社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，用社會(huì)有限的投人，去獲得人類盡可能高的安全水準(zhǔn)，在獲得人類可接受的安全水平下，盡力去節(jié)約社會(huì)的安全投入，于是有了安全經(jīng)濟(jì)法。另外，在課堂上和電化教育中無法做到的事故模擬演習(xí)，在計(jì)算機(jī)上完全可以進(jìn)行模擬。 ?