團(tuán)隊(duì)管理能力提升(文件)
【正文】 人才 均衡 理智 真誠(chéng) 團(tuán)隊(duì) 授權(quán) 平等 領(lǐng) 導(dǎo) 力 宏觀決策 前瞻與規(guī)劃的藝術(shù) 管理行為 溝通與協(xié)調(diào)的藝術(shù) 個(gè)人品質(zhì) 真誠(chéng)與均衡的藝術(shù) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造 能力 意愿 R1 R2 R3 R4 工作準(zhǔn)備度 S1 S2 S4 S3 關(guān) 注 任 務(wù) 關(guān)注關(guān)系 R1 R2 R3 R4 領(lǐng)導(dǎo)方式 下屬類型 領(lǐng)導(dǎo)方式 管理行為 R1 （ 無(wú)能力 、 無(wú)意愿 ） S1 （ 高任務(wù) 、 低關(guān)系 ） R2 （ 無(wú)能力 、 有意愿 ） S2 （ 高任務(wù) 、 高關(guān)系 ） R3 （ 有能力 、 無(wú)意愿 ） S3 （ 低任務(wù) 、 高關(guān)系 ） R4 （ 有能力 、 有意愿 ） S4 （ 低任務(wù) 、 低關(guān)系 ） 情境領(lǐng)導(dǎo)力 感謝傾聽 ! 愛出者愛返 福往者福來 ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。何必期待他們打仗像軍人呢？” 巴頓將軍 團(tuán)隊(duì)為什么這么重要？ ? 目標(biāo)不明確 ? 界限和責(zé)任不明確 ? 成員不合適，缺乏所需的關(guān)鍵知識(shí) /技能 ? 缺乏對(duì)成員進(jìn)行協(xié)作和解決問題的培訓(xùn) ? 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和行為不恰當(dāng) ? 團(tuán)隊(duì)不愿承擔(dān)責(zé)任 ? 獎(jiǎng)賞 /認(rèn)可更偏重于個(gè)人 ? 職能性阻力和權(quán)術(shù) ? 抑制個(gè)人的創(chuàng)造性 團(tuán)隊(duì)失敗的原因分析 執(zhí)行力 目標(biāo)與價(jià)值觀 士 氣 有效溝通 思考性 合作性 主動(dòng)性 認(rèn)可與感謝 高效團(tuán)隊(duì)的特征 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基本特征 ? 明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ? 共享資源信息，注重回顧總結(jié) ? 不同的團(tuán)隊(duì)角色 ? 良好的溝通、合作 ? 共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范 ? 歸屬感、團(tuán)隊(duì)精神 ? 能進(jìn)行有效指導(dǎo)、支持和 有效授權(quán) 建立高效優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)的方法 打造高效團(tuán)隊(duì)四法 大量研究證明：心理表象不僅能提升績(jī)效，同時(shí)還會(huì)提升內(nèi)在動(dòng)機(jī)！ 方法一 ： 使團(tuán)隊(duì)有方向 — 目標(biāo)的力量 視頻欣賞： 《 穿普拉達(dá)的女王 》 片段 問題一：你是為什么而工作的？ 問題二：你真的理解這份工作的意義了嗎？ 如何讓團(tuán)隊(duì)成員理解這份工作的意義
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