戰(zhàn)略人力資源管理之育人學(xué)生版(文件)
【正文】 換？ ? 擴(kuò)展受訓(xùn)者的知識(shí)和技能，使其勝任多方面的工作，增加工作的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣【想一想，這樣對(duì)企業(yè)而言有什么好處？】 ? 管理人員工作輪換的好處是什么？ ? 學(xué)會(huì)按照慣例的原則從全局來(lái)思考問(wèn)題； ? 便于上級(jí)確認(rèn)適合他們的崗位； ? 公司的高級(jí)職務(wù)可以由對(duì)不同部門的問(wèn)題有廣泛了解的更有資格的人擔(dān)任。 需求評(píng)估 培訓(xùn)和發(fā)展 培訓(xùn)評(píng)估 ?組織分析 ?任務(wù)和【知識(shí)、技能、能力】分析 ?個(gè)人分析 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn) 選擇設(shè)計(jì) 培訓(xùn)項(xiàng)目 使用評(píng)估模型 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) 匹配 需求分析 設(shè)定目標(biāo) 選擇培訓(xùn)方法 執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)評(píng)估 定義培訓(xùn)項(xiàng)目 收集及分析信息，確定培訓(xùn)工作的重點(diǎn)及方向 確定需要做哪些培訓(xùn)工作以改善員工的工作表現(xiàn)，提高工作績(jī)效；并挑戰(zhàn)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法； 根據(jù)收集到的實(shí)際資料，設(shè)計(jì)好培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)實(shí)施，選定采用何種培訓(xùn)方法和工具 在培訓(xùn)過(guò)程中，適當(dāng)利用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 培訓(xùn)結(jié)束后，要評(píng)價(jià)通過(guò)此次活動(dòng)能否使員工的行為表現(xiàn)得到改善，并交流結(jié)果 跟蹤學(xué)員是否能夠有效將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于工作中，以確保培訓(xùn)的效果沒(méi)有衰減 ? 所謂培訓(xùn)需求分析，是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由企業(yè)培訓(xùn)部門、企業(yè)管理人員及其他相關(guān)人員等采用各種方法與技術(shù)對(duì)組織、部門和員工的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析以確定是否需要培訓(xùn)、誰(shuí)需要進(jìn)行培訓(xùn)、以及培訓(xùn)什么內(nèi)容的一種活動(dòng)或過(guò)程，它是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。這樣就可以得到員工的培訓(xùn)需求。 ? 運(yùn)用較廣泛的是下列公式 (E2 E1)** ? 一培訓(xùn)效益， ? 一培訓(xùn)前每個(gè)受訓(xùn)者一年產(chǎn)生的收益 ? 一培訓(xùn)人數(shù) ? E2一培訓(xùn)后每個(gè)受訓(xùn)者一年產(chǎn)生的收益 ? C一培訓(xùn)成本 ? T一培訓(xùn)效益持續(xù)的年限 無(wú)意識(shí)不熟練 有意識(shí)不熟練 有意識(shí)熟練 無(wú)意識(shí)熟練 猜猜看？學(xué)到的知識(shí)或技巧，變成習(xí)慣至少需要多少天？ 。先進(jìn)生產(chǎn)線 ⑥ 員工自己定期地評(píng)估自己的培訓(xùn)需求 ⑦ 真正的學(xué)習(xí)型組織，培訓(xùn)需求很多是基于員工自己申報(bào)的， .惠普 ? 基于勝任能力模型的員工培訓(xùn)是指以培
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