【正文】 里智商測(cè)驗(yàn)一 ? 選擇特殊詞 指導(dǎo)語(yǔ) —— 從每組詞中 ， 指出與其他詞義不相同的詞 椅子 、 桌子 、 凳子 、 課桌 、 地毯 、 飯桌 。 一是自陳式測(cè)試；二是投射式測(cè)試， （ 2）性格測(cè)試 性 格 測(cè) 試 ? （ 1） 自陳式測(cè)試 ，就是向被試者提出一組有關(guān)個(gè)人行為、態(tài)度方面的問(wèn)題，被試者根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，測(cè)試者將被試者的回答和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷他們的性格， ? （ 2） 投射式測(cè)試 ，就是向被試者提供一些刺激物或設(shè)置一些刺激情景，讓他們?cè)诓皇芟拗频臈l件下自由地做出反應(yīng)，測(cè)試者通過(guò)分析反應(yīng)的結(jié)果，從而判斷被試者的性格。 ? 該測(cè)驗(yàn)最初制作時(shí)，是先在一張紙的中央滴一些墨汁，然后將紙對(duì)折，用力擠壓，使墨汁向四面八方流動(dòng)，形成兩邊對(duì)稱但形狀不定的墨跡圖形。 ? 能力測(cè)試有兩種功能：一是判斷應(yīng)聘者具備什么樣的能力，即診斷功能；二是測(cè)定在從事的活動(dòng)中成功的可能性，即預(yù)測(cè)功能。 ? 特殊能力測(cè)試的方法主要有： 明尼蘇達(dá)辦事員 測(cè)試、 西肖音樂(lè)能力 測(cè)試以及 梅爾美術(shù)判斷能力 測(cè)試等等。 作為辦事員的能力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)顯著的特征就是注重于知覺速度的測(cè)定。例題如圖所示。主要是測(cè)查一些簡(jiǎn)單的感官辨別力，其中有音調(diào)辨別力、音量辨別力、時(shí)間音程辨別力、節(jié)奏判斷力、音色判斷力和音調(diào)記憶力。 特殊能力測(cè)試 特殊能力 ， 就是指某些人具有他人所不具備的能力 。 （ 5）壓力測(cè)試 情景模擬 ? 情景模擬就是讓應(yīng)聘者模擬承擔(dān)所要應(yīng)聘的職位，在模擬的工作情景中處理與該職位相關(guān)的各種問(wèn)題。 ? 談話 應(yīng)聘者模擬所應(yīng)聘的角色與相關(guān)人員進(jìn)行談話，在談話過(guò)程中，觀察應(yīng)聘者的人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)和處理問(wèn)題的能力等等。你會(huì)怎樣做？ ? 你是一名女士服裝的導(dǎo)購(gòu)員。這對(duì)這名雇員來(lái)說(shuō)是非常反常的，你想知道為什么他或她的行為會(huì)突然改變。選拔時(shí)實(shí)行淘汰制。同一天，該公司在北京大學(xué)舉辦了相當(dāng)規(guī)模的招聘演講。從哈佛出身此番操作雷曼公司校園招聘的誠(chéng)訊聯(lián)豐咨詢公司董事長(zhǎng)許國(guó)慶坦言，雷曼公司這次只想從北大、清華兩校招人。據(jù)李主任介紹，一般外企來(lái)學(xué)校招聘有有幾個(gè)共同的步驟：先召開招聘說(shuō)明會(huì)或演講會(huì)，介紹公司背景、所需人才、招聘程度等情況；然后是報(bào)名、筆試和幾輪面試。一位經(jīng)歷過(guò)好幾家外企公司招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生介紹，像世界六大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的普華會(huì)計(jì)師事務(wù)所與殼牌公司都對(duì)應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行人格方面的測(cè)試，幾百道測(cè)試題需要學(xué)生做上一個(gè)多小時(shí)。但他更強(qiáng)調(diào)指出，希望更多的內(nèi)資企業(yè)能像外企一樣主動(dòng)來(lái)學(xué)校招聘，學(xué)校還積極為他們創(chuàng)造條件。而外企去校園招聘時(shí)則往往將不同部門的人帶上，回答問(wèn)題時(shí)也分別有不同方面的專家出面。 、程序如何？你認(rèn)為存在哪些問(wèn)題待改進(jìn)。一名學(xué)生坦言：她當(dāng)初僅是沖這一點(diǎn)沒去參加考試，原因當(dāng)然也不是在錢上。這與企業(yè)不景氣無(wú)關(guān)，像有些想招學(xué)生且效益較好的大型企業(yè)頂多給學(xué)校發(fā)個(gè)函，一般也不會(huì)到學(xué)校來(lái)。測(cè)試內(nèi)容包括邏輯智商、分析能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神等內(nèi)容。最多的像寶潔公司每年要從北大招收 10名以上的學(xué)生，而其用于校園招聘的費(fèi)用一年卻達(dá)幾百萬(wàn)元。在美國(guó)，像咨詢顧問(wèn)、投資銀行這些頂尖行業(yè)所需人才一般都從紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、 MIT、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、斯坦福大學(xué)等有限的十幾所學(xué)校中選擇，因?yàn)樗麄兛粗械氖沁@些學(xué)校人才身上流淌的 “ 常青藤（美國(guó)名校的代稱）血液 ” 。而在此前，今年已陸續(xù)有康柏、摩托羅拉、雀巢、日立、高露潔、中國(guó)國(guó)際金融公司等二十多家世界知名企業(yè)到北大、清華舉辦了校園招聘。 錄用人員評(píng)估 錄用比 ——錄用人員 /應(yīng)聘人數(shù) 應(yīng)聘比 ——應(yīng)聘人數(shù) /計(jì)劃招聘 撰寫招聘小結(jié) 錄用人員評(píng)估 錄用人員評(píng)估 是指根據(jù)招聘計(jì)劃對(duì) 錄用人員的質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)。他看上去困惑而沮喪。 情景模擬的主要方法 : 1）公文處理 . 2）與人談話 (電話談話、接待來(lái)訪者、拜訪有關(guān)人士 ) 3）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組 . 4）角色扮演 . 5）即席發(fā)言 . 案例：情景面試練習(xí) ? 距你出發(fā)去上班還有一個(gè)小時(shí)。 ? 角色扮演 應(yīng)聘者扮演其應(yīng)聘的角色，處理該崗位的一些日常工作和常見問(wèn)題。職業(yè)興趣會(huì)影響人們對(duì)工作的投入程度，如果應(yīng)聘者的職業(yè)興趣和應(yīng)聘的職位不符，那就會(huì)影響他的工作熱情；相反，如果應(yīng)聘者的職業(yè)興趣和應(yīng)聘職位相符，那么他就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行工作。測(cè)驗(yàn)的目的是測(cè)量人的繪畫藝術(shù)的欣賞能力，每一個(gè)項(xiàng)目都由兩幅名畫組成，其中的一幅為原作，另一幅則對(duì)原作的和諧性、比例、明暗等作了改動(dòng)。做這種測(cè)驗(yàn)并不難，但必須迅速，而且要正確。 ? 比較著名的辦事員能力測(cè)驗(yàn)是 明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn) （ The Minnnesota clerical test 1964），該測(cè)驗(yàn)應(yīng)用甚廣，包括 2個(gè)分測(cè)驗(yàn)，各有 200題，第一分測(cè)驗(yàn)是數(shù)目校對(duì)，每一對(duì)數(shù)字從 3位至 12位，要求被試比較其異同。當(dāng)然，由于工作層次和單位規(guī)模的不同，辦事員的工作內(nèi)容也有相當(dāng)?shù)牟町悺? 能力測(cè)試分類 （ 1）一般能力測(cè)試 ? 一般能力包括 9種職業(yè)能力傾向： ? 一般能力 (G)、言語(yǔ)能力 (V)、數(shù)理能力 (N)、書寫能力 (Q)、空間判斷力 (s)、形狀知覺 (P)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào) (K)、手指靈活度 (F)以及手腕靈 ? 巧度 (M)。 （ 3）能力測(cè)試 ? 能力是指?jìng)€(gè)人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征，任何一種活動(dòng)都要求從事者具備相應(yīng)的能力。 卡特爾 16因素人格個(gè)性測(cè)評(píng) 1） 因素 A： 樂(lè)群性 低分?jǐn)?shù)特征 （ 以下簡(jiǎn)稱 “ 低 ” ） ：緘默 、 孤獨(dú) 、 冷淡 高分?jǐn)?shù)特征 （ 以下簡(jiǎn)稱 “ 高 ” ） ：外向 、 熱情 、 樂(lè)群 2） 因素 B： 聰慧性 低：思想遲鈍 、 學(xué)識(shí)淺薄 、 抽象思考能力弱 高：聰明 、 富有才識(shí) 、 善于抽象思考 3） 因素 C： 穩(wěn)定性 低：情緒激動(dòng) 、 易煩惱 高：情緒穩(wěn)定而成熟 、 能面對(duì)現(xiàn)實(shí) 4） 因素 E： 恃強(qiáng)性 低：謙遜 、 順從 、 通融 、 恭順 高：好強(qiáng) 、 固執(zhí) 、 獨(dú)立 、 積極 （ 1） 自陳式測(cè)試 5） 因素 F： 興奮性 低：嚴(yán)肅 、 審慎 、 冷靜 、 寡言 高：輕松興奮 、 隨遇而安 6） 因素 G： 有恒性 低：茍且敷衍 、 缺乏奉公守法的精神 高：有恒負(fù)責(zé) 、 做事盡職 7） 因素 H： 敢為性 低：畏怯退縮 、 缺乏自信心 高：冒險(xiǎn)敢為 、 少有顧慮 8） 因素 I： 敏感性 低：理智 、 尊重現(xiàn)實(shí) 、 自持其力 高：敏感 、 感情用事 9） 因素 L： 懷疑性 低：信賴 、 隨和 、 易與人相處 高：懷疑 、 固執(zhí)己見 10） 因素 M： 幻想性 低：現(xiàn)實(shí) 、 合乎成規(guī) 、 高：幻想的 、 狂放任性 11） 因素 N： 世故性 低：坦白