北京課改版語文七下《魚化石》同步測(cè)試(文件)
【正文】 。 （ 14）從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)。 15．根據(jù)文意，在文中空白處填入一個(gè)選擇恰當(dāng)?shù)脑~。 芬芳： 20．根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。 相對(duì) 破碎 衰敗 運(yùn)動(dòng) 吶喊 束縛 妥協(xié) 后 退 解析：“發(fā)揮”的意思是把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。珍愛生命，充分體現(xiàn)生命的價(jià)值。“詩言志”，有的詩聯(lián)系作者的身世和思想，更能準(zhǔn)確地感悟意象，理解詩意。 （ 3）略 解析：符合情境，表達(dá)含蓄而得體，扣住話題即可。 ？ ，充分體現(xiàn)生命的價(jià)值。 20．在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。 16．成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美 17．謎：三 月三奶奶砍棗樹；底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 解析：其他與之相近的表述也可以，不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。 解析：扣住三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響，答對(duì)某一點(diǎn)的意思即可。同時(shí)，丁玲也有被打成“右派”的遭遇。 語言表達(dá)訓(xùn)練 [ “凝視著一片化石”，非常巧妙地把過去、現(xiàn)在、未來的三維世界聯(lián)系起來，給魚化石意象一個(gè)廣闊的天地。 語言基礎(chǔ)知識(shí) /多么活潑，精力 /多么旺盛 在浪花里 /跳躍，在大海里 /浮沉。 17．第（ 8）段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過 10個(gè)字） 謎： 底： 18．在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。等到結(jié)果的時(shí)候 ,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。
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