上海市楊浦區(qū)20xx屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研（一模）語(yǔ)文試題 word版含答案(文件)
【正文】 。愿令王子居於堂上 ， 重帷而見(jiàn)其衣若手 ， 請(qǐng)因說(shuō)之。任子胥 ， 子胥乃下賢良 ， 選練士 ， 習(xí)戰(zhàn)斗。親射王宮 ， 鞭荊平之墳三百。首時(shí)》 1 解釋下列句中的加點(diǎn)字（ 4分） （ 1）武王 事 ． 之（ ） （ 2） 夙 ． 夜不懈（ ） （ 3） 鄉(xiāng) ． 之耕（ ） （ 4）非忘其父之 讎 ． 也（ ） （ ）（ 3分） A、 似緩而急 ， 似遲而速 ， 以 ． 待時(shí) 客 以 ． 聞伍子胥 B、 圣人 之 ． 于事 鄉(xiāng) 之 ． 耕 C、 王子光代吳王僚 為 ． 王 請(qǐng)以趙十五城 為 ． 秦王壽 D、 搏其手 而 ． 與之坐 退 而 ． 耕于野七年 1 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（ 5分） 子胥乃下賢良 ， 選練士 ， 習(xí)戰(zhàn)斗。親射王宮 ， 鞭荊平之墳三百。然氣隨神轉(zhuǎn)，神渾則氣灝，神遠(yuǎn)則氣逸，神偉則氣高，神變則氣奇，神深則氣靜，故神為氣之主。故義理、書卷、經(jīng)濟(jì)者，行文之實(shí)。字句之 奇，不足為奇；氣奇則真奇矣；神奇則古來(lái)亦不多見(jiàn)。讀古人文，于起滅轉(zhuǎn)接之間，覺(jué)有不可測(cè)識(shí)處，便是奇氣?！兑住吩唬骸盎⒆兾谋兾奈?。 文法有平有奇，須是兼?zhèn)?，乃盡文人之能事?！蹲笫稀非轫嵅⒚?，文采照耀。宋人宗秦，得其疏縱，而失其厚茂，氣味亦少薄矣。即物以明理，《莊子》之文也；即事以寓情，《史記》之文也。爛熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲。 （ 3）筆老則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)。（ 3分） “即物以明理，《莊子》之文也；即事以寓情，《史記》之文也。” 蘇軾言“君子可以寓意于物 ， 而不可以留意于物。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 楊浦區(qū) 2017 屆高三一模語(yǔ)文試卷 參考答案 （一） （ 2020）發(fā)布（ 2 分）（必須要答出“發(fā)布”，否則扣一分；報(bào)告名稱引用必須標(biāo)注出 2020年或者是“首份”） （ 2分）（百分比、百分比數(shù)據(jù)、比例、數(shù)字、數(shù)值） 、更清晰地展現(xiàn)了（ 2020 年）（年份不出現(xiàn)不扣分）中國(guó)藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)的各大類型的規(guī)模分布情況，也為下面的分析結(jié)論作了鋪墊。只寫一方面的作用的話給 2分） 8.“我族”：傳統(tǒng)的宗法族群文化（能夠扣住對(duì)于家族的歸屬認(rèn)同、如族系血脈、家族倫理等關(guān)鍵信息組織答案即可）；“自我”：現(xiàn)代社會(huì)的個(gè)體存 在方式（扣住個(gè)體、自我張揚(yáng)這些關(guān)鍵信息組織，兩個(gè)答案中的傳統(tǒng)、現(xiàn)代的時(shí)間概念可以忽略）（ 2分） （環(huán)境描寫、景物描寫、以景結(jié)情、寓情于景都可以，若答虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想的話扣分），渲染了濃郁的懷舊氣氛，給讀者以強(qiáng)烈的感染?！翱汀币逊夯?，成為一切離鄉(xiāng)背井，又延承著文化血脈的行者的代名詞。結(jié)合語(yǔ)境，寫出該典故如何使表達(dá)的思想情感更含蓄，并能擴(kuò)大文本的內(nèi)涵等特點(diǎn)。） （五） ；早；先前；同“仇”（ 4分） （ 3分） （下翻譯出動(dòng)詞，意思基本正確），選練士卒。（ 5分）（錯(cuò)一個(gè)倒扣一分，扣完為止） 。（ 3分）（虛詞的作用 1分，詩(shī)詞的作用 1分，考慮到兩者之間的辯證關(guān)系，缺一不可 1分） 答題示例：文章必備了虛詞而有神態(tài)，因?qū)嵲~而具有厚重之氣，應(yīng)當(dāng)是兩者兼?zhèn)?，不可偏于一方，才能做到情韻并美，文采照耀。）?4分） 秋水：通過(guò)寓言闡明哲理；史記：在歷史事件和人物中孕育褒貶之情。（ 3分） （略） 。（ 4分） 《史記》之文體現(xiàn)了“事以寓情”太史公以其凝練成文的筆觸記敘了《鴻門宴》各個(gè)人物項(xiàng)羽、劉邦、張良的特點(diǎn)。秋水》：“物以明理”；《史記（ 2分）（形象生動(dòng)或比喻 1分 ，作用答到作文要變 1分） （ 3分） ：虛詞用得充分，能夠精神情態(tài)完全顯現(xiàn)出來(lái)；而古人用實(shí)詞，倒也另顯出古樸厚重和簡(jiǎn)潔。楚昭王逃亡到隨，吳軍于是攻占了郢都（補(bǔ)出省略的主語(yǔ)）。其中的“繡”、“枕”、“沒(méi)”字用得頗有韻味，表達(dá)了詩(shī)人在“快哉亭”前的欣喜（爽朗、愉悅、快活）之情，也為下文劇情的跌宕起伏作了鋪墊。 （ 2） 沉舟側(cè)畔千帆，過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（ 4分）（手法 1分，結(jié)合文本概述景物特點(diǎn) 1分，文本主旨 1分，情感 1分） 10.“圍屋”代表了客家以族系血脈和宗法倫理的文化精髓；“圍屋文化”已漸近消亡，但其已載入史冊(cè)。要素含時(shí)間、地點(diǎn)（如答網(wǎng)絡(luò)也可）、報(bào)道人或記者某某） （二） （客家人的由來(lái)、形成過(guò)程，客家文化的重要性、客家文化的特點(diǎn)），豐富了“圍屋”的內(nèi)涵，使文章更富有歷史的厚重感（文化內(nèi)涵）。（ 2）不要寫成詩(shī)歌。留意于物 ， 雖微物足以為病 ， 雖尤物不足以為樂(lè)。（ 4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、作文（ 70 分） （ 70分） 從古到今，“物”始終是個(gè)話題。 （ 5）《左氏》情韻并美，文采照耀。（ 2分） 2 下列句子編成四組，都屬于正面闡述作者創(chuàng)作主張的一組是（ ）（ 3分） （ 1）故義理、書卷、經(jīng)濟(jì)者，行文之實(shí)。學(xué)者求神氣而得之于音節(jié)，求音節(jié)而得之于字句，則思過(guò)半矣。史遷句法似贅拙，而實(shí)古厚可愛(ài)。漢人斂之，稍歸勁質(zhì)，惟子長(zhǎng)集其大成。典謨訓(xùn)誥，何等簡(jiǎn)奧，然文法自是未備?！惫饰恼撸冎^也。凡文，筆老則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)。揚(yáng)子《太玄》、《法言》，昌黎④甚好之，故昌黎文奇。然有奇在字句者，有奇在意思者，有奇在筆者，有奇在丘壑者。蓋人不窮理讀書，則出詞鄙倍空疏。（ 3分） 這篇文章的寫作特點(diǎn)是（ ）（ 2分）
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