【正文】 舉手學生演示并講解設計思路及過程，師生評議。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學時間 教學內(nèi)容 第 十五 課 溫馨賀卡 教學 目標 知識與能力目標： 。 教師講解制作賀卡的方式方法 ， 學生思考討論交流 。 （ 2）將收卡人 的姓名祝福的話寄信人的名字寫在合適的位置 ，并利用 文本效果功能進行設置 。 ，提高學生動手能力。 教學 準備 計算機網(wǎng)絡教室 素材 、課件 教學過程 (包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 隨著科技的進步，電子報刊已經(jīng)走進了我們的生 活。 （ 1）、教 師講解?？M成 組成：報頭、標題、文字、插圖 。 圍繞確定的題材，尋找適合的內(nèi)容。 B.在 “頁邊距” 標簽中設置上、 內(nèi)、 下、 外側(cè)為 “ 2CM” 。 小組填寫成員分工表 四、學生實踐操作，教師巡視指導 五、布置作業(yè) 學生完成創(chuàng)作天地 六 、課堂小結(jié) 學生 談一談本課收獲 。 教學 重點 。 二、新授 （一） 制作報頭。 （ 2）為自選圖形填充漸變色。 “角部輻射” 。設置藝術字的形狀為 “兩端近” 設置 ； 藝術字的三維效果。 （ 2）去掉所有自選圖形和文本框的邊框線，為各 內(nèi)容間添加分隔線。 價標準對學生作品進行自評、互 評、點評。 教學 難點 制作指向書簽的超鏈接。 教師演示講解，學生觀察思考 （ 1）選取第二片面的報頭，執(zhí)行“插入” — “書 簽”命令。 （ 3）在彈出的“插入超鏈接”對話框中設置超鏈 接的目標位置。 （ 2）互評。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 古今名言 敏而好學，不恥下問 —— 孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 —— 韓愈 興于《 詩》，立于禮，成于樂 —— 孔子 己所不欲，勿施于人 —— 孔子 讀書破萬卷，下筆如有神 —— 杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到 —— 朱熹 立身以立學為先，立學以讀書為本 —— 歐陽修 讀萬卷書，行萬里路 —— 劉彝 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲 —— 顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 —— 于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 —— 劉向 莫等閑，白了少年頭，空悲切 —— 岳飛 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書 —— 蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書 —— 李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫 —— 阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 —— 諸葛 亮 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 —— 孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 —— 陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 —— 蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良 —— 蒲松齡 聲明 訪問者可將本資料提供的內(nèi)容用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權法及其他相關法律的規(guī)定，不得侵犯本文檔及相關權利人的合法權利 。 四、視野拓展 學生閱讀視野拓展內(nèi)容，增加知識并嘗試操作。 學生實踐操作，教師巡視指導 學生相互參觀交流，完善作品 （二） 作品展示與評價。 。本課，聰聰在各版面上添加了書簽，并利用書 簽在各版面間 建立了超鏈接，我們也來做做吧。 教學 重點 。 三、課堂小結(jié) 學生 談一談本課收獲 。 修飾版面。 （ 3）為藝術字設置三維效果。 B. 單擊“雙色” 。 打開“繪圖”工具欄，選擇“自選圖形” — “星旗 幟”— “上凸彎帶形” 。 教學 難點 利用藝術字和自選圖形制作報頭 教學 準備 計算機網(wǎng)絡教室 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 在完成了確定主題、 收集資料、 設置欄目和片面設 計之后，就可以綜合利用學過的知識完成?？闹谱? 了。 “繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具， 為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 利用文本框或自選圖形規(guī)劃頁面整體布局。 （ 4）版面設計 對?？M行頁面設置。 報刊的特點是信息量大，內(nèi)容豐富，題材廣泛，電 子?？膊焕?。本課，我們將聰聰一起了解電子?？慕Y(jié)構及 制作流程，我們做做吧。 教學 重點 了解電子?？闹谱髁鞒?。 （四）將賀卡保存成圖片 學生自主實踐操作 教師指定學生演示講解 四、布置作業(yè) 學生完成創(chuàng)作天地 三、課堂小結(jié) 學生 談一談本課收獲 。 師： 同學們可以嘗試一下 ， 在輸入的數(shù)字前加上 減號 會有什么效果？ （三） 給文本添加效果 教師演示一個學生作品 ， 學生觀察思考 學生自主實踐 ， ，教師巡視指導 。本科我們就將跟聰聰一起來學習 設計制作電子賀卡 。 教師演示講解，學生觀察分析 學生實踐操作，教師巡視解決學生疑難問題 （三）給形狀填充顏色 學生結(jié)合教材自主實踐操作，教師巡視指導。本課我們就和匆匆一起來學習設計制作組牌。 （ 4）沿表格邊框畫線。 學生實踐操 作，教師巡視指導 。 “自定義”標簽。 教師演示講解，學生觀察思考 （ 1）單擊第 2 列第 2 個單元格，按住 shift 鍵不 放， 再單擊第 5 列第 2 個單元格， 選取連續(xù) 4 個單元格。本課，聰聰利用“表格和邊框”工具欄將表格 的邊框線和單元格顏色進行了修飾，還為表格添加了藝 術字標題，我們也來做做吧。 情感和價值目標： 通過實踐操作，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生學習興趣。 四、布置作業(yè) 學生完成創(chuàng)作天地板塊內(nèi)容 三、課堂小結(jié) 學生 談一談本課收獲 。 學生實踐操作，教師巡視指導 。 （ 3）執(zhí)行“插入” — “圖處” — “來自文件” 。 （ 3）將搜集到的圖片下載到建好的文件夾中。為了使表格更加 整齊、美觀，聰聰還對圖片的大小和表格的行高、列寬 進行了設置，我們也來做做吧。 教學 重點 。 （ 2）右擊鼠標，設置單元格對齊方式。 （ 2）單擊下一個需要輸入文字的單元格，當插入 點出現(xiàn)在該單元格中時，輸入相應的文字。 教師演示講解，學生觀察思考 （ 1）選取兩個要全新的單元格。 （ 2）設置行數(shù)為 6。 利用表格對各種數(shù)據(jù)進行處理，能將問題以清晰、嚴謹 且直觀的形式表達出來。 情感和價值目標： 通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識 教學 重點 。 四、布置作業(yè) 學生自主 設計一份簡報，內(nèi)容主題自定 三、課堂小結(jié) 學生 談一談本課收獲 。 （ 2）單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕 旁邊的下三角按鈕。 （ 3）單擊要插入的背景圖片。 學生實踐操作，教師巡視指導 學生相互參觀交流 （二） 添加背景圖片。 教師演示講解，學生觀察思考 （ 1）執(zhí)行“文件” — “頁面設置”命令，設置紙 型為 A4，方向為“橫向” ?？吹? 同學們 在賽場上努力拼搏的身影，聰聰被深深地感染了，他利 用數(shù)碼 相機留下了一個個珍貴的鏡頭。 。 。 步驟 2：右擊形狀，在彈出的快捷菜單中選擇“設置形狀格 式”命令。 步驟 1：執(zhí)行“插入”→“文本”→“藝術字”命令，彈出“藝術字 ,庫”對話框，插入 藝術字的操作過程見圖 。本課，為了讓更多的同學都能看到這個成語故事，從中受到教育，聰聰用 word 為插圖配上了簡潔的語言，創(chuàng)作了一套漂亮的連環(huán)畫。 利用“藝術字”工具欄設置藝術字的版式、形狀，使藝術字更加美觀。見圖 見圖。 化古詩欣賞將豎排文本框移動到背景圖片上時，可以看到豎排文本框的白色背景與圖片背景很不協(xié)調(diào)，見圖 。在編輯區(qū)拖動出一個豎排文本框，見圖 。 教學 準備 計算機網(wǎng)絡教室 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 最近學校正在開展“讀千古美文，做少年君子”的活動，為了提高同學們普通古詩的興趣，聰聰利用 word 制作了圖文并茂的古詩欣賞。 能通過設置文本框的格式來設置文本框的線條顏色、填充效果、大小 和版