【正文】 式等。 步驟 3：單擊“剪貼板”組中的“粘貼”按鈕，文檔中有出現(xiàn)一只一模一樣的鴨媽媽。 步驟 4：利用多個自選圖形拼出的作品最好組 合一下，這樣方便對作品進行整體的移動，縮放等操作。 （二）用“形狀”工具繪制鴨媽媽 在“插入”選項卡上的“插圖”組中單擊“形狀”按鈕，打開形狀列表，利用不同形狀可以繪制各種幾何圖形，如圓形、矩形、曲線、星形?? 步驟 1：利用自選圖形繪制鴨媽媽的過程見圖 和 。 教學 重點 插入來自文件的圖片 利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 會將分散的圖形組合起來 教學 難點 靈活使用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具 利用“復(fù)制”和“粘貼”進行相同內(nèi)容的復(fù)制 將分散的圖形組合起來 教學 準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 ： 今天，學校組織同學們?nèi)ソ纪獯河危瑢W們高興極了。 掌握給自選圖形填充顏色。 學生動手實踐操作，教師巡視指導 （四）保存為網(wǎng)頁要將 word 文檔發(fā)布到網(wǎng)上，可以利用 word 軟件將現(xiàn)有的文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。 步驟 2：在“邊框和底紋”對話框中單擊“橫線”按鈕，彈出“橫線”對話框，選擇合適的橫線插入到文檔中，將插入的橫線調(diào)整到合適的位置。 二、新授： 教師演示講解： 在“頁面布局”選項卡上的“頁面設(shè)置”組中，單擊“頁面設(shè)置”對話框啟動器，彈出“頁面設(shè)置”對話框。 情感和價值目標： 通過學習培養(yǎng)學生主動學習意識 教學 重點 能根據(jù)實際需要設(shè)置頁面的尺寸。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學時間 教學內(nèi)容 第 六 課 相映生輝 教學 目標 知識與能力目標： 能根據(jù)實際需要設(shè)置頁面的尺寸。見圖 （三）設(shè)置剪貼畫的版式 步驟 1：在插入的剪貼畫上右擊，此時彈出快捷菜單見圖 步驟 2：單擊“設(shè)置圖片格式”命令，彈出“設(shè)置圖片格式”對話框，將剪貼畫的版式設(shè)置為“四周型”操作過程見圖 （四）移動剪貼畫 步驟 1：將鼠標指針移動到剪貼畫上，此時鼠標指針會變成（）性狀。 情感和價值目標： 通過 動手實踐，培養(yǎng)學生主動學習意識 教學 重點 插入剪貼畫 ，設(shè)置剪貼畫的格式， 修飾剪貼畫 教學 難點 修飾剪貼畫 教學 準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 ： Word 軟件自帶了一個剪輯管理器，里面有各種類型的剪貼畫供我們使用。 步驟 2：執(zhí)行“格式”→“首字下沉”命令，彈出“首字下沉”對話框，設(shè)置首字下沉的操作過程見圖 。 修改錯誤標點 在《風箏的來歷》這篇文章的電子稿中，所有的標點符號都成了英文標點，不符合中文的書寫習慣，但要把英文標點一個一個改成中文標點太麻煩了。 教學 準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 教學 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 ： 《風箏的來歷》這篇文稿初看起來顯得層次不清，雜亂無章。 會利用“查找 /替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容。） （五）展評學生作品。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。 二、新授： （一）快速選取文本： 快速選取一行、一段或整篇文本 （ 1）學生先帶著問題自學 P1 12，并嘗試； 問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？ （ 2）學生匯報，教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及 解決方法。 教學 準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 課件 教學過程 (包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入 新課 出示兩張效果圖，引導學生仔細觀察兩張效果圖。 能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。教師引導，有困難的可以參閱課本和請教老師同學。 學生嘗試操作，然后 找?guī)讉€學生演示操作。本節(jié)課，同學們要幫助聰聰利用 enter 建和空格鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個格式，效果和課本圖 一樣。情感和價值目標： 通過完成課堂學習任務(wù)，培養(yǎng)學生動手實踐能能力和探索精神 教學 重點 在 Word 中輸入漢字，并利用 Enter 鍵、空格鍵、 Backspace 鍵、 Delete 鍵編輯修改文本。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學時間 教學內(nèi)容 第二課 字斟句酌 教學 目標 知識與能力目標： 掌握打開已有的 Wo rd 文檔的多種方法。 任務(wù)五：保存文本 讓學生參考課本保存的方法操作。 任務(wù)二：給文件夾改名 —— 重命名 學生先自學課本，完成任務(wù)，匯報，教師總結(jié)。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在 word 軟件中輸入了文稿《媽媽的目光》，并把它保存在自己的文件夾中。 Word 軟件的啟動和退出，了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。 掌握在 Word 中輸入漢字的方法和將 Word 文檔保存到指定文件夾的操作。 掌握 Word 軟件的啟動和退出，了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。 情感和價值目標： 通過自主學習探究，培養(yǎng)學生探索精神 教學 重點 在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將 Word 文檔保存在指定的文件夾中?！叭藡D女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻給全校師生的母親。教師輔導。在學生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。 三 、課堂小結(jié) 學生課堂表現(xiàn)情況。 會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。 對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段 落格式等操作 教學 準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 素材 教學過程 (包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等 ) 個案添加 一、導入新課： 上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起，給閱讀造成困難，需要重新對文本進行編排。 任務(wù)二：對進行斷句 和學生探討一下斷句的困難。 任務(wù)四：移動文本 首先學生嘗試。 能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置。 教學 難點 設(shè)置 段落的格式。今天，我們就學習利用 word 這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。 教師總結(jié) 2 種設(shè)置文本格式的方法： 方法 1：先選取文本，后“格式” —— “字體” 方法 2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置 （三）設(shè)置文本段落格式 師：由于文本默認的行距 為“單倍行距”，當文本的字號變大時，文本的行間距也隨著變大。 （鼓勵學生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學時間 教學內(nèi)容 第 四 課 妙用標點 教學 目標 知識與能力目標： 了解中英文標點符號的差異，會輸入一些常用的中文標點符號。 教學 難點 利用“查找替換”功能成批替換錯誤的內(nèi)容。 學生練習：在文檔中輸入收上表 中的中文標點符號。 設(shè)置首字下沉 步驟 1：將光標定位在正文第一段內(nèi)的任意位置。 反 思 札 記 教學時間 教學內(nèi)容 第 五 課 錦上添花 教學 目標 知識與能力目標： 能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當?shù)募糍N畫 能利用鼠標拖動的方法調(diào)整剪貼畫的大小、位置。 步驟 2：移動鼠標指向這些控制柄，待鼠標指針變成雙向箭頭時 拖動鼠標，剪貼畫會隨著鼠標的移動改變大小。 步驟 2：在剪貼畫的背景顏色處右擊，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置自選圖形格式”命令，在打開的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中，為剪貼畫的背景填充具有漸變效果的兩種顏色，操作過程見圖 和 學生結(jié)合教材及教師講解動手實踐操作 三、課堂小結(jié) 學生課堂表現(xiàn)情況。 能把現(xiàn)有的 Word 文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。本課，聰聰為頁面設(shè)置了紙型、頁邊距，還添加了藝術(shù)邊框、橫線，并把它保存成了網(wǎng)頁，發(fā)布到校園網(wǎng)上。 ③調(diào)整寬度為“ 厘米” ④調(diào)整高度為“ 15 厘米” ⑤選擇應(yīng)用于“整篇文檔”