中學(xué)生自尊心的培養(yǎng)(文件)
【正文】 施加壓力，使他在學(xué)校和家庭中都能得到監(jiān)督，并督促家長持之以恒，使他逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣，從而擺脫心理陰影，增強(qiáng)自尊心。采取這種不是批評的批評，對其自尊心形成一種刺激。如有的優(yōu)等生旁若無人，自習(xí)課上大聲講話、嬉戲打鬧，影響他人學(xué)習(xí)時，我們應(yīng)給以中肯的批評。一方面，注意宣傳教育，提高學(xué)生整體思想素質(zhì)。 另一方面，加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生對人生價值的認(rèn)識。所以，作為班主任的我們應(yīng)及時伸出我們的手，在學(xué)生們成長的過程中扶他們一把。使學(xué)生增強(qiáng)自我意識，重視自身的價值。如講文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等名人詩文，讓學(xué)生體會那種崇高的人生境界。因?yàn)樽源蟮膶W(xué)生往往是班級里各方面都表現(xiàn)突出的優(yōu)等生，所以我們在使用諸如此類刺激學(xué)生自尊心的方法時，應(yīng)注意掌握分寸，假若過度則會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。如了解到一個各方面都不錯的學(xué)生自視甚高，喜好嘲笑他人的缺點(diǎn)、看不起別人時，我們可讓他完成一項(xiàng)他并不十分擅長的工作，并創(chuàng)造一定的機(jī)會，使他最后以失敗告終，適當(dāng)打擊一下他的自尊心，讓他深刻意識到自己確有不足之處，還需要不斷努力，充實(shí)自己。方法一：不是批評，勝似批評。密切合作，形成合力，使學(xué)生生活在希望之中。如上課提問學(xué)困生簡單問題，使他們也能正確回答，得到表揚(yáng)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們應(yīng)及時給予他幫助，可以交給他一些任務(wù)，比如管理班級鑰匙、收班費(fèi)等，使他對自己的人格發(fā)起挑戰(zhàn)，在班主任的信任下逐步增強(qiáng)自我約束能力，找回
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