教學常規(guī)管理星級學校評估指標體系一級指標二級指標評估要素和(文件)
【正文】 措施健全，計劃方案完善，活動形式多樣、內容健康，有利于提高學生 動腦、動口、動手能力和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，促進學生的個性發(fā)展；規(guī)范課外活動的組織和指導，每個活動組輔導教師配備合理，活動計劃、方案切實可行，活動落實情況記錄、總結完善；統(tǒng)籌安排好各小組活動地點和時間，保證至少每 2周開展 1次活動，活動開展情況有檢查、有總結；強化活動安全管理，活動前學校要做好安全預案，并按要求報批后組織實施，保障學生安全 一條不足 二條不足或一條明顯不足 A5 作業(yè) 與 輔導 10 B21 作業(yè) 設計 3 作業(yè)設計科學，目的性和針對性強，有助于學生預習、復習的指導和檢查，鞏固所學知識， 培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；作業(yè)布置難易適中，作業(yè)內容體現(xiàn)學生差異，具有靈活性、多樣性和綜合性，杜絕懲罰性、隨意性、重復性的作業(yè) 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B22 作業(yè)布置 2 課堂作業(yè)以多數(shù)學生學習水平為基礎，能夠讓大多數(shù)學生在課堂上完成 ； 課外作業(yè)總量適度，小學低年級和當天沒有教學任務的學科不留書面課外作業(yè)，需要留課外作業(yè)的學科，每天書面作業(yè)時間，小學中年級不超過 15分鐘，小學高年級和初中不超過 20分鐘 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B23 作業(yè)批改 3 學生作業(yè)批改及時，做到 全批全改，精批 比例 不少于 60%， 對學困生作業(yè) 要 面批面改 ；作業(yè)批改規(guī)范， 批改日期 明確 ， 批語書寫工整， 標點 準確，批改符號統(tǒng)一、規(guī)范；學生作業(yè)標準統(tǒng)一，對 書寫字跡、解題格式、圖表繪制等有規(guī)定性要求 ，有助于培養(yǎng) 學生 “ 獨立、按時、整潔、規(guī)范 ” 地完成作業(yè) ； 及時做好作業(yè)講評 和復批 ，指導學生及時訂正，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主檢查、自主訂正作業(yè)的良好習慣 ；對學困生和缺課的學生有個別指導和輔導，學生自習課期間任課教師 應到場巡視、答疑，不得講授新課或進行集體輔導 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B24 作業(yè)檢查 2 有教師作業(yè)本，凡布置給學生的書面作業(yè)，教師做到提前做，并對教師作業(yè)情況有檢查 ； 堅持定期檢查與不定期抽查相結合，每月至少檢查 1次作業(yè)批改情況，每學年要組織不少于 1次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評，并將結果公布 一條不足 二條不足或一條明顯不足 — 5— 教學常規(guī)管理星級學校評估 指標體系 一級 指標 二級 指標 評估要素和等 次 標準 a 等 () b 等 () c 等 () A6 學業(yè)考試 10 B25 試卷 設計 3 規(guī)范試卷命題，雙向細目表科學， 考查內容和考查目標 明確，考點分布、難易度、題型、權重、分值等清晰；試卷難度和區(qū)分度合理，注重“雙基”達標和分析解決實際問題能力的考查，難度系數(shù)適合不同年級、不同類型測試的要求 ,無“偏、怪、難”題；試卷信度高，試卷內容無科學性錯誤，題量適當，結構合理 (義務教育階段基礎題、小綜合題、難度較大的題比例達到 7： 2： 1的標準 )，賦分恰當，試題和答案表述嚴密；試卷效度強，做到以學評教、以考促學，教考結合；對教師命題能力和水平有考核，考核結果納入教師業(yè)務檔案，并作為考核和獎勵教師的重要依據(jù) 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B26 考試 管理 2 考試管理嚴格，做到統(tǒng)一組考、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一閱卷、 統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一上報成績，無隨意考試行為；評價方式多元化，通過口試、聽力測試、開 (閉 )卷考試、實驗 (實踐 )操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，對教師教學和學生發(fā)展狀況進行評價；有補考制度，對考試不及格的學生進行補教后，有補測的機會，并在此基礎上登記成績，有助于激發(fā)學生的學習積極性；積極配合市教研部門，認真組織參加市級質量抽測，保證參與面和考試秩序；切實加強考風考紀教育，創(chuàng)建誠信考場效果好 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B27 成績 評定 2 建立學業(yè)成績動態(tài)評價機制，把學生的學習過程包括學習態(tài) 度、學習習慣等的考核作為學業(yè)成績評價的重要依據(jù)，將期末、期中、平時（含小考、課堂提問、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)、實驗、作品或成果檢查及平時表現(xiàn)等）考核成績，按 5： 3： 2的比例生成學期成績，不以一考定結果；規(guī)范學業(yè)成績公布和反饋給學生的方式，義務教育學校學生學業(yè)成績以等第形式呈現(xiàn)為主，學校和教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1