【摘要】NetworkOptimizationExpertTeam知識的超市,生命的狂歡今日贈言向日葵告訴我們,只要面對著陽光努力向上,日子就會變得單純而美好。NetworkOptimizationExpertTeam知識的超市,生命的狂歡復習引入:問題1:怎樣利用函數(shù)單調性的定義來討論其在定義域的單調性1.一般地,對
2024-11-03 20:18
【摘要】分類匯編26:函數(shù)的單調性與導數(shù)一、選擇題.(山東省棗莊三中2014屆高三10月學情調查數(shù)學(理)試題)設函數(shù)則的單調減區(qū)間為 ( )A. B. C. D..(山東省煙臺二中2014屆高三10月月考理科數(shù)學試題)若函數(shù)在區(qū)間內為減函數(shù),在區(qū)間為增函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是 ( ?。〢. B. C. D.
2025-05-16 05:18
【摘要】《函數(shù)的單調性與導數(shù)》教學設計教材分析1、內容分析??導數(shù)是微積分的核心概念之一,是高中數(shù)學教材新增知識,在研究函數(shù)性質時有獨到之處,,是在學習了導數(shù)的概念、,又為研究函數(shù)的極值和最值打下了基礎.由于學生在高一已經(jīng)掌握了函數(shù)單調性的定義,,用導數(shù)判斷函數(shù)的單調性比用定義要簡捷的多(尤其對于三次和三次以上的多項式函數(shù),或圖像難以畫出的函數(shù)而言),充
2025-04-16 23:38
【摘要】淺談作文訓練書面表達一直是學習語文的重要組成部分。它要求學生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力等。老師只有在平時教學中有意識地系統(tǒng)訓練學生的寫作能力,學生才能在激烈的競爭中信心十足,游刃有余。一、循序漸進“冰凍三尺,非一日之寒”。寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一
2024-11-23 12:37
【摘要】函數(shù)單調性與導數(shù)練習題高二一部數(shù)學組劉蘇文2017年4月15日一、選擇題′(x0)=0時,則f(x0)為f(x)的極大值′(x0)=0時,則f(x0)為f(x)的極小值′(x0)=0時,則f(x0)為f(x)的極值(x0)為函數(shù)f(x)的極值且f′(x0)存在時,則有f′(x0)=0,在x=0處取得極值的函數(shù)是①y=x3②y=x2+1③
2025-06-18 22:00
【摘要】第四節(jié)一、函數(shù)單調性的判定法二、極大值與極小值函數(shù)的單調性與極值二、最大值與最小值一、單調性的判定xyo)(xfy?xyo)(xfy?abAB0()fx??0()fx??定理1().yfxI?設函數(shù)在區(qū)間內可導abBA10()(
2024-12-08 00:44
【摘要】函數(shù)的單調性與極值練習一、選擇題1.函數(shù)()()。A.有最大值,但無最小值B.有最大值,也有最小值C.無最大值,也無最小值D.無最大值,但有最小值2.函數(shù)在區(qū)間(-1,1)上為減函數(shù),在(1,+∞)上為增函數(shù),則()。A.,B.,C.,D.,3.函數(shù)的單調減區(qū)間為()。A
2025-04-16 22:21
【摘要】了解函數(shù)單調性和導數(shù)的關系/能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,會求函數(shù)的單調區(qū)間/了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會利用導數(shù)解決某些實際問題導數(shù)的應用1.函數(shù)在某區(qū)間上單調的充分條件一般地,設函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間內有導數(shù),如果在這個區(qū)間內y′
2024-09-29 15:55
【摘要】《函數(shù)的單調性與導數(shù)》同步檢測一、基礎過關1.命題甲:對任意x∈(a,b),有f′(x)0;命題乙:f(x)在(a,b)內是單調遞增的.則甲是乙的______條件.2.函數(shù)f(x)=(x-3)ex的單調增區(qū)間是________.3.下列函數(shù)中,在(0,+∞)內為增函數(shù)的是______.
2024-12-07 20:50
【摘要】函數(shù)的單調性與導數(shù)為常數(shù))????(x)x)(2(1'??1)a0,lna(aa)a)(3(x'x???且1)a,0a(xlna1)xlog)(4('a???且sinx(8)(cosx)'??e)e)(5(x'x?x1(6)(l
2024-11-17 15:36
【摘要】第一篇:函數(shù)的單調性與導數(shù)課后反思 課后反思 : 教學過程中教師指導啟發(fā)學生以已知的熟悉的二次函數(shù)為研究的起點,發(fā)現(xiàn)函數(shù)的導數(shù)的正負與函數(shù)單調性的關系,從而到更多的,更復雜的函數(shù),從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,...
2024-11-04 01:27
【摘要】第一篇:函數(shù)單調性與導數(shù)教案 【三維目標】 知識與技能: 過程與方法:,掌握用導數(shù)研究單調性的方法 、分析、概括的能力滲透數(shù)形結合思想、轉化思想。 情感態(tài)度與價值觀:通過在教學過程中...
2024-10-30 22:00
【摘要】§1.3.1函數(shù)的單調性與導數(shù)(第1課時)教學目標1.了解可導函數(shù)的單調性與其導數(shù)的關系;2.能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,掌握求函數(shù)(對多項式函數(shù)一般不超過三次)的單調區(qū)間;教學重點利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調區(qū)間教學難點利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調區(qū)間教學方法講練結合法教學用具小
2025-04-16 22:05
【摘要】函數(shù)的單調性與奇偶性一.基礎練習:1.求下列函數(shù)的單調區(qū)間:(1)223xxy???(2)2212???xxy2.判斷下列函數(shù)奇偶性:(1)|32||32|)(????xxxf(2)2|2|1)(2????xxxf12?x(x0)
2024-11-10 23:50
【摘要】含參函數(shù)的單調性、極值主備人:李秀環(huán)【學習目標】對簡單含參函數(shù),能夠合理分類,對函數(shù)的單調性、極值進行討論?!局攸c、難點】如何合理合理的進行分類討論,明確分類討論的標準。【自主學習】回顧導數(shù)與函數(shù)的單調性的關系(1)如果在區(qū)間(a,b)內,________,則f(x)在此區(qū)間內是增函數(shù);(2)如果在區(qū)間(a,b
2025-06-25 17:01