一年級下冊科學(xué)教案(文件)
【正文】 示小布袋。 3．引出課題。這里有四個同樣大小的方盒子，要想把這四種不同形狀的物體分別裝進里面，怎樣才能裝得更多呢？學(xué)生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用“平鋪一層”的方式進行。 3．分組活動結(jié)束后，教師將各小組的數(shù)據(jù)填寫在班級記錄表單中。 （2）乒乓球和木塊只有一種擺放方式。 四、拓展延伸 以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：盒子真的被填滿了嗎？說說你的看法。 4. 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：體會人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 1．小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎？讓學(xué)生初步感受生活中的分類，體會分類對于人們生活的幫助，分類可以讓人們更便捷的生活。 （2）說說自己以什么特征作為標準進行分類，并填寫在記錄單中。 （3）指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標準為物體進行編號。 （3）小組合作開展給物體分類的活動。 （1）全班共同解密各組的分類標準。 2．各小組共同完善小組記錄單。 ：學(xué)習(xí)觀察水，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與其他物體的異同。 教學(xué)難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。 （2）水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，沒有固定形狀，木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生改變。（二次備課處）板書設(shè)計：教學(xué)反思/后記： 第一單元 我們周圍的物體第 6 課 時 它們?nèi)ツ睦锪恕窘虒W(xué)目標】 ：有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。 （1）上節(jié)課我們大家一起認識了水，誰還記得水都有哪些特征？ （2）生活中我們離不開水，誰能說一說水有什么用處？ （3）水還有一個本領(lǐng)，可以加很多東西進去，比如媽媽做湯時會放一些作料在水中，使湯更加鮮美。（2）小組成員分頭觀察，交流匯報。 （5）學(xué)生小組實驗觀察并做好記錄。三、課堂小結(jié)、擴展延伸 1．通過我們的研究你有哪些收獲？誰愿意來談一談？ 2．課堂伊始，大家說倆人很多能在水中溶解的物質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生活中還有哪些東西會溶解在水里？哪些不會溶解？ （二次備課處）板書設(shè)計： 。 2．研討交流，達成共識。（3）師：要想看到它們放入水中是什么樣子的，你們打算怎么做？ （4）學(xué)生分組研討，拿出實驗方案，教師加以指導(dǎo)。 如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？食鹽、紅糖或小石子會發(fā)生變化嗎？二、學(xué)習(xí)新課，探究發(fā)現(xiàn) 1．描述并記錄現(xiàn)象。 【器材準備】 3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學(xué)生活動手冊、實驗材料一套、班級記錄單。：認可從多角度進行觀察是一種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 四、完成班級觀察記錄單和活動手冊 1．全班同學(xué)一起根據(jù)觀察結(jié)果共同完成班級記錄單。學(xué)生動手操作并匯報。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入教師出示一瓶礦泉水，請同學(xué)們說一說瓶子里面裝
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